VR教学情境中合作学习对小学生写作成绩的影响研究

发布时间：2021-07-22 14:41

　　随着技术的发展,虚拟技术进入课堂已经逐渐成为教师与学生的共识,但是如何使虚拟技术与学科教学有效融合,真正发挥其在课堂教学的效用是当前一线教师与研究者的主要关注方向。虚拟眼镜作为虚拟学习的工具,具有突破传统教学局限,优化现有教学情境的潜能。本研究认为虚拟教学情境与合作学习都能在不同程度上促进小学生的语文写作能力与综合素养的提升。本研究查阅相关文献,深入了解分析国内外虚拟现实技术应用于课堂教学的现状与合作学习的实践研究现状。进一步根据建构主义学习理论、情境认知理论、体验式学习理论和合作学习理论设计了基于虚拟教学情境中的合作学习实验。本研究选取温州市温州大学城附属学校三年级学生作为研究被试,对实验组与对照组学生进行语文写作的教学实验。研究根据后测成绩分析VR教学情境、合作学习及学习动机对学生写作成绩的影响与差异。最后研究得到以下结论:（1）虚拟技术支持下的教学情境相对于传统教学情境对学生的写作成绩有积极影响;（2）基于虚拟教学情境下的合作学习相对于基于虚拟教学情境下的非合作学习对学生的写作成绩有积极影响;（3）在两组实验中,学习动机对学生的写作成绩均不存在显著性影响。此外,研究通过进一步深入... 

【文章来源】：温州大学浙江省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学习金字塔模型

图 1-2 国内合作学习研究发文趋势图国内关于合作学习与课堂教学相结合的案例也非常之多，但存在的弊端凸显：（1）在合作学习开展过程中，缺乏把技术与合作学习相结合的研究；（教学资源不发达、教师信息素养不高、教学观念落后等因素的影响，在学

研究的技术路线

【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文教学活动中“小组合作模式”的案例探索[J]. 张钰欣.  中国校外教育. 2018(20)
[2]合作学习在大学英语写作教学中的实证研究——以云南财经大学为例[J]. 王红.  外语艺术教育研究. 2018(02)
[3]教育信息化2.0行动计划[J].   西部素质教育. 2018(10)
[4]重新认识合作学习的优势与难题[J]. 王宏.  内蒙古教育. 2018(08)
[5]基于VR技术的体验式学习环境设计策略与案例实现[J]. 钟正,陈卫东.  中国电化教育. 2018(02)
[6]论情境认知的本质特征[J]. 魏屹东,王敬.  自然辩证法通讯. 2018(02)
[7]虚拟现实（VR）教育应用研究综述[J]. 黄奕宇.  中国教育信息化. 2018(01)
[8]技术促进教育创新——新媒体联盟《地平线报告》（2017高等教育版）解读[J]. 金慧,胡盈滢,宋蕾.  远程教育杂志. 2017(02)
[9]虚拟现实技术教育应用的潜力、进展与挑战[J]. 刘德建,刘晓琳,张琰,陆奥帆,黄荣怀.  开放教育研究. 2016(04)
[10]三维虚拟学习环境综述[J]. 刘革平,谢涛.  中国电化教育. 2015(09)

硕士论文
[1]基于虚拟现实技术的高中生物教学设计与应用研究[D]. 吴欣蕾.华东师范大学 2018
[2]虚拟现实（VR）技术在小学语文教学中的实践研究[D]. 于佳楠.宁夏大学 2018
[3]初中物理力学虚拟实验系统的设计与实现[D]. 李美娜.东北师范大学 2011
[4]合作学习在高职英语口语教学中的应用研究[D]. 舒云.南京师范大学 2011
[5]小组合作学习在中学语文教学中的应用研究[D]. 咸颖.华东师范大学 2006



本文编号：3297343