实效,从小组合作“细节”与“能力培养”开始

发布时间：2021-07-22 18:23

　　随着新型教学模式的应用,教师和家长关注的也不再仅仅是学生的成绩,学生课堂上合作意识与各种能力的培养也被提上了改革。美国著名的教育评论家埃里斯和福茨指出:"如果让我们举出一项真正符合改革这个术语的话,那就是合作学习。"深化小组合作活动,加强小组活动的实效性有利于提高学生的综合素养,学生对于问题的解决和思考的方向也会变得更加独立和正确。如何抓住细节从而提高学生的综合能力正是需要我们研究的,下面我就将从不同的方面进行分析。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(07)

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【文章目录】：
引言
一、实效保障——注重小组合作中的细节
    1.细节一:科学创建合作小组
    2.细节二:精心布置合作场地
    3.细节三:明确小组合作目的
    4.细节四:创造有效合作情境
二、实效性体现——小组合作中学生能力得到培养
    1.能力一:培养学生表达沟通的能力
    2.能力二:培养学生合作探究能力
    3.能力三:培养学生的总结归纳能力
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]探讨合作学习在小学语文教学中的应用[J]. 郭宝.  课程教育研究. 2019(48)
[2]新课程背景下小学语文课堂教学中的合作学习研究[J]. 李红梅.  数码设计. 2017(10)
[3]浅谈新课程改革背景下的小学藏语文教学的合作教学[J]. 拉郎草.  中学课程辅导(教师通讯). 2017(01)



本文编号：3297661