小学古诗词诵读教学存在的问题与优化策略研究

发布时间：2021-07-28 04:37

　　古诗词是小学语文的教学重点和难点之一,提高学生的古诗词水平,对于提升学生的语文综合素养起着重要的影响,而且加强对古诗词的学习也是对我国传统优秀文化的学习和继承。因此教师要加强对当前古诗词教学方式的探索和创新。在古诗词学习中,诵读是重要的教学方式之一,加强对学生的诵读教学,有利于提高学生对诗词的理解。 

【文章来源】：学苑教育. 2021,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、加强小学古诗词诵读教学的本质
    1. 传承中华民族传统文化。
    2. 为实现中国梦贡献文化力量。
    3. 历练学生的心智，升华情感。
二、当前小学古诗词诵读教学存在的差异
    1. 对古诗词诵读教学不重视。
    2. 古诗词诵读教学设计不够完善。
    3. 诵读内容的局限性。
    4. 诵读方式落后。
    5. 运用空间太窄。
三、古诗词诵读教学的优化策略
    1. 激发学生的诵读兴趣。
    2. 提高学生的自主学习能力。
    3. 传授学生诵读技巧。


【参考文献】：
期刊论文
[1]经典新唱 多法吟诵——小学古诗词创新诵读实践研究[J]. 王红萍.  教育革新. 2020(02)
[2]小学古诗词教学“吟唱舞”的几点尝试[J]. 王云霞.  发展. 2019(12)
[3]小学语文古诗词诵读教学的现状和对策[J]. 张玉.  中国新通信. 2017(07)

硕士论文
[1]小学语文经典诗词诵读教学的探索[D]. 梁勋堃.山东师范大学 2016



本文编号：3307228