案例教学法在小学语文口语交际教学中的应用

发布时间：2021-08-02 07:59

　　语言是人类最重要的交际工具,学好口语交际,可以培养良好的口头表达能力、敏捷的思维能力、得体的言谈举止能力。当前,小学语文口语交际教学仍存在诸多问题,应加强案例教学法在小学语文口语交际教学中的运用和实施,发挥两者的耦合效应,切实提高口语交际教学效果,逐步促进学生养成良好的交际习惯和交际态度,提升交际能力。 

【文章来源】：现代交际. 2020,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、案例教学法的内涵与作用
    （一）案例教学法的内涵
    （二）案例教学法的作用
二、当前小学语文口语交际教学存在的问题归因
    （一）教师重视度不够
    （二）学生参与兴趣低下
    （三）交际实践机会匮乏
三、案例教学法在小学语文口语交际教学中的实施策略
    （一）结合教学主题和学习主体，精心准备案例
    （二）灵活安排课堂教学环节
        1. 抛出案例，创设情境
        2. 提出问题，学生分组讨论
        3. 小组汇报，全班分享
        4. 教师总结，引出知识点
        5. 拓展延伸，强化巩固
    （三）建立科学有效的评价体系
        1. 善于用赏识性、激励性评价语言
        2. 引导生生互评和生生自评
    （四）进行教学反思，开发口语交际案例教学库
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学生口语交际素养养成的实践研究[J]. 吴晓华.  上海教育科研. 2014(12)
[2]案例教学中学生深度参与行为的实证研究——以高职文科专业为例[J]. 张宏亮.  厦门城市职业学院学报. 2014(03)



本文编号：3317200