小学卓越教师专业成长的个案研究

发布时间：2021-08-02 19:07

　　教师专业成长这个话题一直是国内外教师教育领域的关注重点。信息化时代的大背景下,基础教育改革对教师的专业化水平提出了更高的要求,时代的快速发展使得整个社会对卓越教师的诉求愈发强烈。因而,面对这一严峻挑战,根本策略就是从源头抓起,加强对未来卓越教师的培养,其次就是以一线卓越教师的专业成长历程为范本,提炼有效经验为奋斗在一线的普通青年教师提供有益的成长启示。小学教育阶段是基础教育改革中的重中之重,小学阶段所接受的教育质量往往影响一个人整个一生的发展轨迹。此外,就全国教师数量而言,我国小学教师数量占比也是相当之大的。因此,开展对于小学卓越教师的深入研究对于我国教师队伍水平的优化具有重大的现实指导意义。借鉴已有研究成果基础之上,本研究首先界定卓越教师与教师专业成长的相关概念,并确定采用质性研究方法中的个案研究法,选取两位W市的小学卓越教师作为研究对象进行长期追踪调查,深入学校实地观察研究对象的工作实践以及与研究对象进行深入的访谈沟通。通过对访谈、观察等方法收集而来的研究资料进行归类分析,依照纵向的职业生涯阶段来梳理并真实描述出两位研究对象的专业成长历程,以此作为本研究的现实基础,试图为小学卓越教... 

【文章来源】：江南大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

已有研究大致分类

研究技术路线

【参考文献】：
期刊论文
[1]近观卓越教师:典型特征及其养成之路[J]. 耿飞飞.  中小学管理. 2019(02)
[2]论文写作:成就卓越教师[J]. 李润洲.  当代教育科学. 2019(01)
[3]向着明亮那方——诸向阳老师印象[J]. 孙双金.  小学教学(语文版). 2018(11)
[4]卓越教师培养的“本”与“道”[J]. 冯铁山.  教育科学研究. 2018(07)
[5]一个不务“正业”的人——黄兴安印象[J]. 程言峰.  小学教学(语文版). 2018(01)
[6]何谓“卓越”教师[J]. 白若朴.  教育科学研究. 2017(04)
[7]卓越教师的独特素质及其养成之道[J]. 龙宝新.  湖南师范大学教育科学学报. 2017(01)
[8]以“儿童教育”为本位的卓越小学教师培养[J]. 刘慧.  课程.教材.教法. 2017(02)
[9]卓越小学教师培养的要点解析与推进建议——教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会2016年年会述要[J]. 李中国.  教育研究. 2016(10)
[10]柏格森生命哲学视野下的卓越教师卓越性阐释[J]. 罗小娟.  现代大学教育. 2016(04)

博士论文
[1]特级教师成长特征及影响因素研究[D]. 王荐.华东师范大学 2017
[2]卓越教师的个性特征与成长机制研究[D]. 周春良.华东师范大学 2014
[3]教师专业素质的形成与发展研究[D]. 经柏龙.东北师范大学 2008

硕士论文
[1]小学语文优秀教师专业成长研究[D]. 司丽娟.东北师范大学 2012
[2]美国优秀教师评价标准研究[D]. 罗静.西南大学 2010



本文编号：3318111