支架构建:促进学生数学挑战性学习

发布时间：2021-08-03 19:06

　　挑战性学习注重学生的概念内化、技能运用及高阶思维的发展,能够使学生在自主参与建构的过程中形成一定的数学素养和关键能力。为了实现这一目标,为学生适时提供不同的学习支架显得尤为必要。具体做法:构建情境支架,激发学生探究欲望;构建资源支架,促进学生理解建构;构建程序支架,启发学生深度思考;构建方法支架,引导学生深度学习。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(27)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、构建情境支架,激发学生探究欲望
二、构建资源支架,促进学生理解建构
三、构建程序支架,启发学生深度思考
四、构建方法支架,引导学生深度学习


【参考文献】：
期刊论文
[1]设置挑战性问题 提升学生数学学习力[J]. 张小琴.  福建基础教育研究. 2019(03)
[2]重设学路,突出数学学习的挑战性——小学数学由“一般”到“特殊”学习路径设计的实践与思考[J]. 费岭峰.  小学教学研究. 2018(04)



本文编号：3320168