教师发展学校的特征、问题与反思——以杭州市竞舟小学为例

发布时间：2021-08-05 02:43

　　教师发展学校是一种由教育行政部门、高校或教育科研机构、中小学三方合作建立的,旨在促进教师专业发展且附设于中小学校建制内的新型教师教育机构。杭州市竞舟小学是浙江首批省级示范性教师发展学校之一。当前,学校建立了完善的管理机制,形成了良好的教育教学实践氛围,但也存在着教师专业发展自主性不强、教育功利价值取向泛化等问题。提高教师专业发展的自主性,纠正教育的功利价值取向,完善相应评价体系,是建设教师发展学校的有效措施。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(31)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

浙江省示范性教师发展学校百分比

杭州市省级示范性教师发展学校数量分布

【参考文献】：
期刊论文
[1]成绩、问题与省思:走向协同的浙江省教师发展学校建设[J]. 黄晓,张飘洒.  教师教育研究. 2019(05)
[2]教师专业发展的学校促进策略[J]. 程晓文.  教师教育论坛. 2017(06)
[3]浅析教师专业发展学校的实践[J]. 徐红.  上海师范大学学报(基础教育版). 2010(03)



本文编号：3322899