小学数学教学中“少教多学”教学模式探讨

发布时间：2021-08-05 08:26

　　新课程改革倡导,教师应当作为学生学习的主导者,让学生成为学习的主体。教师在深刻认识到两者的地位后要对小学教学模式进行改进与创新。"少教多学",就是为了培养学生自主学习的良好习惯,锻炼学生思维和探索能力以及引导小学生在心理方面对学习的正确认知。小学数学作为提高学生素质的重要环节,在教学中推进"少教多学"的教学模式更为重要。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(12)

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【文章目录】：
一、“少教多学”模式的优势
    (一)教师要提高教学能力和教学质量
    (二)促进学生自主学习,有利于学生思维的发展
    (三)和谐的师生关系,有利于营造良好的课堂气氛
二、小学数学教学“少教多学”模式的实施措施
    (一)创新教学方案,有效地引导学生主动学习
    (二)在课堂中充分发挥学生的主动性


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学核心素养理念下“少教多学”的策略及应用探究[J]. 范丽华.  数学学习与研究. 2019(06)
[2]小学教学中“少教多学”教学模式分析[J]. 谢彩云.  学周刊. 2015(17)
[3]小学教学中“少教多学”教学策略探讨[J]. 孙洪柏.  学子(教育新理念). 2013(14)



本文编号：3323418