利用思维导图提高小学生数学单元复习能力的实践研究
发布时间：2021-08-07 10:04
学会思维是新时代对教育提出的要求,成为一个有思维的人是新时代对人才提出的要求,可见思维发展的重要性。小学教育作为基础教育,数学学科又是培养人思维的主要学科之一,因此研究如何在数学教学中提高学生的思维能力是具有重要价值的。思维导图是一个开发思维的有效工具,将其引入小学数学教学,可以很好地激发学生的思维,从而促进学生的思维发展。结合小学生的年龄特征和小学数学教材内容螺旋式的安排特点,将思维导图引入小学数学复习课堂,利用思维导图的绘制提高学生的数学复习能力,这里数学复习能力的提高包括数学思维能力、自我梳理知识、构建知识框架的能力以及单元测试成绩的提高。思维导图和小学数学复习课堂的结合,将复习课上学生的复习思维过程可视化,以供教师指导、学生交流,可以说是提高小学生数学综合素质的有效途径。本研究分为理论研究和实践研究两部分。第一部分包含思维导图国内外研究现状和思维导图的内涵、特点、理论依据以及制作过程等内容；第二部分主要利用思维导图进行数学复习课教学的实验准备、实验过程、实验结果分析,证实了利用思维导图可以提高小学生数学复习能力,并提出相关实施策略。研究成果可为小学生数学单元复习综合能力的培养提...
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
思维导图文献的?
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教育研究的基本方法有教育科学的历史研究法、调查研究法、比较研究法、实验研究??法Ｗ及理论研究。Ｗ这里笔者主要根据调查研究法、实验研究法和理论研究这Ｈ种分??类，对近五年的思维导图教育应用研究所采用的研究方法进行统计分析。如图１－４：??思缠导图教育应用研究方法统评图??７０?…?＿?????…Ｉ?６２?＇?￣￣??６０??＾?１?ｊ??日０??????４０??????３０????ａ???２０??????１?１?１??化——??＇??，?／?—??０????１???１??：￣—Ｊ???调查研究?实隨研究?理论研究??图１－４思维导图教育应用研究方法统计图??从统计图上，可Ｗ明显看到调查研究远高于实验研究和理论研究。教育科学的调??查研究法师在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究Ｗ及测??验等科学方式，捜集教育问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出??具体工作建议的一套实践活动。教育实验研究法是研究者按照研究目的，合理的控制??或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证探讨教育现象因果关系的一种研究??方法。它必须揭示因果关系，主动变革研究对象，不许控制条件。因此相比实验研究，??调查研究多了一些个人逻辑推理或思辨所得出的结论
【参考文献】：
期刊论文
[1]思维导图在化学教学中的应用研究综述[J]. 李玉珍,盖明汉. 学园(教育科研). 2013(04)
[2]基于思维导图支架的数学概念可视化研究[J]. 商庆平. 教学与管理. 2013(01)
[3]概念图、思维导图教学应用若干重要问题的探讨[J]. 赵国庆. 电化教育研究. 2012(05)
[4]2001-2010年中外思维导图教育应用研究综述[J]. 张海森. 中国电化教育. 2011(08)
[5]概念图、思维导图和思维地图的辨析[J]. 徐晨红,蔡亚萍. 科教文汇(下旬刊). 2010(11)
[6]我国思维导图研究综述[J]. 刘晓宁. 四川教育学院学报. 2009(05)
[7]小学数学概念教学的优化策略[J]. 李星云. 教育评论. 2007(02)
[8]思维导图融入小学科学课的教学理念与实践[J]. 杨兰娟. 上海教育科研. 2007(02)
[9]试论概念图及其对科学教育的启示[J]. 伍新春,张爱芹. 心理发展与教育. 2006(03)
[10]概念图／思维导图（4）——概念图／思维导图在教学中的应用实例[J]. 齐伟. 软件导刊. 2005(08)
博士论文
[1]基于思维导图的中学物理教学实证研究[D]. 董博清.东北师范大学 2013
硕士论文
[1]基于思维导图促进高中生物概念建构的应用研究[D]. 王璐.东北师范大学 2013
[2]基于思维导图的教学模式研究[D]. 郭艳霞.湖南师范大学 2011
[3]思维导图在中学化学教学中应用的研究[D]. 李静雯.南京师范大学 2006
[4]思维导图在初中英语阅读教学中的应用[D]. 张丹.辽宁师范大学 2005
本文编号：3327597
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
思维导图文献的?
ｔｆ社揉进社埋社昔昔挂进當皆??ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯｔ－Ｊ＇Ｈｉ－ＨｔＨ??图１－２思维导图教育应用研究相关文献的年度分布及趋势??从论文的总量上来看，虽然每年的论文发表数量不仅相同，但是总体是呈上升趋??势，尤其是在近三年，数量急剧上升。从总体上来看，期刊文献的数量每年都高于学??位论文的数量。与国外不同的是，思维导图从引入我国Ｗ后，其在教育应用领域的研??究相比现在其他领域的研究要多的多，并逐步结合我国教育的实际情况进行研究，并??非只是＂拿来主义＂。??就因如此，笔者对早期教育应用领域的研究就不再赞述，因为我国早期对思维导??图的研究大多是教育领域的，在第一部分笔者已做了梳理和统计。这里主要探讨近五??年来（２００９－２０１３年）思维导图在教应用领域的研究现状及趋势。??（１）思维导图研究涉及的教育学科领域?．??使用中国知网的高级检索功能，在关键词是＂思维导图＂并含＂教育＂的检索条??件下
教育研究的基本方法有教育科学的历史研究法、调查研究法、比较研究法、实验研究??法Ｗ及理论研究。Ｗ这里笔者主要根据调查研究法、实验研究法和理论研究这Ｈ种分??类，对近五年的思维导图教育应用研究所采用的研究方法进行统计分析。如图１－４：??思缠导图教育应用研究方法统评图??７０?…?＿?????…Ｉ?６２?＇?￣￣??６０??＾?１?ｊ??日０??????４０??????３０????ａ???２０??????１?１?１??化——??＇??，?／?—??０????１???１??：￣—Ｊ???调查研究?实隨研究?理论研究??图１－４思维导图教育应用研究方法统计图??从统计图上，可Ｗ明显看到调查研究远高于实验研究和理论研究。教育科学的调??查研究法师在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究Ｗ及测??验等科学方式，捜集教育问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出??具体工作建议的一套实践活动。教育实验研究法是研究者按照研究目的，合理的控制??或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证探讨教育现象因果关系的一种研究??方法。它必须揭示因果关系，主动变革研究对象，不许控制条件。因此相比实验研究，??调查研究多了一些个人逻辑推理或思辨所得出的结论
【参考文献】：
期刊论文
[1]思维导图在化学教学中的应用研究综述[J]. 李玉珍,盖明汉. 学园(教育科研). 2013(04)
[2]基于思维导图支架的数学概念可视化研究[J]. 商庆平. 教学与管理. 2013(01)
[3]概念图、思维导图教学应用若干重要问题的探讨[J]. 赵国庆. 电化教育研究. 2012(05)
[4]2001-2010年中外思维导图教育应用研究综述[J]. 张海森. 中国电化教育. 2011(08)
[5]概念图、思维导图和思维地图的辨析[J]. 徐晨红,蔡亚萍. 科教文汇(下旬刊). 2010(11)
[6]我国思维导图研究综述[J]. 刘晓宁. 四川教育学院学报. 2009(05)
[7]小学数学概念教学的优化策略[J]. 李星云. 教育评论. 2007(02)
[8]思维导图融入小学科学课的教学理念与实践[J]. 杨兰娟. 上海教育科研. 2007(02)
[9]试论概念图及其对科学教育的启示[J]. 伍新春,张爱芹. 心理发展与教育. 2006(03)
[10]概念图／思维导图（4）——概念图／思维导图在教学中的应用实例[J]. 齐伟. 软件导刊. 2005(08)
博士论文
[1]基于思维导图的中学物理教学实证研究[D]. 董博清.东北师范大学 2013
硕士论文
[1]基于思维导图促进高中生物概念建构的应用研究[D]. 王璐.东北师范大学 2013
[2]基于思维导图的教学模式研究[D]. 郭艳霞.湖南师范大学 2011
[3]思维导图在中学化学教学中应用的研究[D]. 李静雯.南京师范大学 2006
[4]思维导图在初中英语阅读教学中的应用[D]. 张丹.辽宁师范大学 2005
本文编号：3327597
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