基于趣味性原则的摩尔多瓦零基础儿童汉语教学设计

发布时间：2021-08-07 21:33

　　摩尔多瓦位于欧洲东南部,是为数不多的“一带一路”沿线的欧洲国家。近两年,摩尔多瓦学习汉语的人数迅速增多,其中,儿童汉语学习者群体庞大,占总学员人数的61%。虽然人数众多,但是儿童汉语教学效果并不理想,部分班级甚至出现生源流失的情况。本文以摩尔多瓦7-12岁零基础儿童为研究对象,通过实验法、访谈法和观察法对摩尔多瓦儿童汉语教学现状进行调查,发现如下问题:一、教学原则不突出;二、教学目标不明确,儿童汉语教学没有方向;三、教学内容没有针对性;四、教学方法不具有吸引力。针对出现的问题,结合实际的教学实践进行反思和分析,得出对于摩尔多瓦7-12岁零基础儿童而言,趣味性原则是汉语教学的关键性因素这一结论。本文从课堂教学的角度出发,基于趣味性原则对教学目标、教学内容和教学方法重新进行设计。在教学目标上,激发学生学习汉语的兴趣,从而产生内在的学习动机。在教学内容上,专门针对摩尔多瓦7-12岁儿童的兴趣点,挑选与其日常生活息息相关的内容,让学生感受到“学以致用”的乐趣。在教学方法上,结合摩尔多瓦儿童艺术天分高的特点和接受习惯,将游戏教学法、全身反应法、启蒙法和激励法四种教学方法交叉运用在教学中,力求改善... 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生画的“我们班”第四节激励法

学生的“星星”兑换手册

图 5-1 学生“画”生词4.识读和操练（20min）：上个环节中，学生已经基本掌握了每个生词的含义、读音，但是并不能脱离拼音识读汉字。因此“识读和操练”环节对于生词的学习来说是必不可少的。教师将所有的生词卡片拿在手上，背面朝上，让学生猜下一

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3328584