宽教育理念下的小学校园文化活动研究 ——以佛山市南海实验小学为例
发布时间：2021-08-07 22:01
小学校园文化活动是一种由学校组织、师生共同参与的为实现育人教育目标而开展的各种健康有益的教育活动,一方面有利于提升小学生的品德、智力、综合素质等方面的发展,另一方面有利于校园文化的建设,尤其是特色校园文化活动的创建。在当下基础教育改革的浪潮下,小学校园文化活动的形式和内容、时效性和创新性、活动品牌创建等越来越受到专家学者的关注,同时小学校园文化活动开展中存在重视程度不够、学校政治色彩过浓、学生需求与活动供给结构性失衡等实际问题,因此对校园文化活动的研究有较强的的理论意义和实践意义。本文以佛山市南海实验小学宽教育理念下的校园文化活动为研究课题,通过文献检索梳理国内外小学校园文化活动的开展情况,采用个案研究的方法,剖析佛山市南海实验小学开展校园文化活动取得的成效与不足。研究过程中采用了问卷调查法、现场访谈法等方式对佛山市南海实验小学校园文化活动开展情况进行记录和分析,通过和教师、学生以及家长的交流反馈,对小学校园文化活动地有效开展提供参考借鉴。研究发现,佛山市南海实验小学在宽教育理念下的校园文化活动开展取得了较好的效果:一是学生的身心健康发展,综合素质不断提高,核心竞争力不断增强;二是校园...
【文章来源】：佛山科学技术学院广东省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
南海实验小学宽教育理念的建构图
身不可取代的价值，宽教育认为学生虽然是儿童，但仍具有内在的儿童价值和教质，因此要尊重学生、爱护学生、关心学生并信任学生，德育为先，实现教学同，师生共进步。三是坚持教育的因材施教和个性化发展，每个学生都是独一无二每个学生都有属于自己的发展时区，宽教育认为教育应该是多种多样的，课堂教主渠道，课外活动也是必不可少的，在教育中应该结合学生的身心特点和发展需开发设计满足学生个性化发展的课程和活动；四是是坚持教育的创新性创造性，的目的是让学生认识世界、改变世界甚至创造世界，宽教育认为教育应该培养适来、适应现代化、适应地球村生活的现代人，因此把学校的育人理念为培养具有情怀和国际视野的现代人，因此在教学中注重培育创新意识，重视创客教育，引生勤思考、勤学习、勤操作。五是坚持教育的生活性的实践性，宽教育认为教育开生活、教育来源于生活、教育也应回归于生活，因此学校历来注重校园文化的，通过丰富多彩的文化活动，充分挖掘外出学习、社会实践、海外研学等活动课教育价值，引导学生热爱生活、热爱生命，积极乐观地面对生活中的困难和挫折
学生所在年级分布情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于成果导向教育理念的高职校园文化活动创新研究[J]. 陈翠玲,张慧,王东,石明杰,于满昌,邹春雷. 黑龙江畜牧兽医. 2017(04)
[2]小学综合实践活动课程独特价值的呈现[J]. 陈丽丽. 教学与管理. 2016(29)
[3]小学生大课间活动开展现状浅析[J]. 王宁梅. 现代交际. 2016(09)
[4]校园文化的内涵及建设[J]. 周兴朝. 学周刊. 2016(07)
[5]新农村形势下农村小学校园文化发展对策研究——以花盆小学为例[J]. 周章蒙,金培文,史京敏,汪磊. 知识经济. 2015(23)
[6]浅谈农村小学如何开展校园足球活动[J]. 肖娟. 科学中国人. 2015(27)
[7]农村小学校园足球活动开展分析[J]. 王坤. 当代体育科技. 2015(14)
[8]小学校园文化现状与建设策略[J]. 孙克吉. 环渤海经济瞭望. 2015(03)
[9]农村小学校园文化建设现状与对策[J]. 黎平. 好家长. 2015(03)
[10]小学校园文化建设的现状及其对策[J]. 王丽香. 考试与评价. 2014(01)
博士论文
[1]实践哲学视野下的综合实践活动课程研究[D]. 杜建群.西南大学 2012
[2]全国青少年校园足球活动价值定位与推广策略研究[D]. 侯学华.北京体育大学 2011
[3]基于项目管理的大学生活动管理研究[D]. 李炎清.华中科技大学 2011
硕士论文
[1]小学校园文化建设的实践探索[D]. 李婧.湖南大学 2016
[2]城乡结合部小学学校特色文化建设的实践探索[D]. 林承娟.鲁东大学 2015
[3]小学综合实践活动课程的区域推进研究[D]. 王晓华.山东师范大学 2015
[4]郑州市金水区小学“大课间”运动模式探究[D]. 李莹.河南师范大学 2015
[5]“书香校园”建设研究[D]. 刘卓然.黑龙江大学 2015
[6]北京市东高地三小特色校园篮球文化建设的研究[D]. 于云龙.首都体育学院 2014
[7]X小学合并后和谐校园文化建设的研究[D]. 袁钊强.四川师范大学 2014
[8]云南省开远市中小学校园足球活动开展现状的调查研究[D]. 胡聪林.首都体育学院 2013
[9]榕江县中小学校园文化特色建设问题研究[D]. 彭援援.西南大学 2013
[10]高校特色校园物质文化建设的研究[D]. 李宗维.东北林业大学 2013
本文编号：3328620
【文章来源】：佛山科学技术学院广东省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
南海实验小学宽教育理念的建构图
身不可取代的价值，宽教育认为学生虽然是儿童，但仍具有内在的儿童价值和教质，因此要尊重学生、爱护学生、关心学生并信任学生，德育为先，实现教学同，师生共进步。三是坚持教育的因材施教和个性化发展，每个学生都是独一无二每个学生都有属于自己的发展时区，宽教育认为教育应该是多种多样的，课堂教主渠道，课外活动也是必不可少的，在教育中应该结合学生的身心特点和发展需开发设计满足学生个性化发展的课程和活动；四是是坚持教育的创新性创造性，的目的是让学生认识世界、改变世界甚至创造世界，宽教育认为教育应该培养适来、适应现代化、适应地球村生活的现代人，因此把学校的育人理念为培养具有情怀和国际视野的现代人，因此在教学中注重培育创新意识，重视创客教育，引生勤思考、勤学习、勤操作。五是坚持教育的生活性的实践性，宽教育认为教育开生活、教育来源于生活、教育也应回归于生活，因此学校历来注重校园文化的，通过丰富多彩的文化活动，充分挖掘外出学习、社会实践、海外研学等活动课教育价值，引导学生热爱生活、热爱生命，积极乐观地面对生活中的困难和挫折
学生所在年级分布情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于成果导向教育理念的高职校园文化活动创新研究[J]. 陈翠玲,张慧,王东,石明杰,于满昌,邹春雷. 黑龙江畜牧兽医. 2017(04)
[2]小学综合实践活动课程独特价值的呈现[J]. 陈丽丽. 教学与管理. 2016(29)
[3]小学生大课间活动开展现状浅析[J]. 王宁梅. 现代交际. 2016(09)
[4]校园文化的内涵及建设[J]. 周兴朝. 学周刊. 2016(07)
[5]新农村形势下农村小学校园文化发展对策研究——以花盆小学为例[J]. 周章蒙,金培文,史京敏,汪磊. 知识经济. 2015(23)
[6]浅谈农村小学如何开展校园足球活动[J]. 肖娟. 科学中国人. 2015(27)
[7]农村小学校园足球活动开展分析[J]. 王坤. 当代体育科技. 2015(14)
[8]小学校园文化现状与建设策略[J]. 孙克吉. 环渤海经济瞭望. 2015(03)
[9]农村小学校园文化建设现状与对策[J]. 黎平. 好家长. 2015(03)
[10]小学校园文化建设的现状及其对策[J]. 王丽香. 考试与评价. 2014(01)
博士论文
[1]实践哲学视野下的综合实践活动课程研究[D]. 杜建群.西南大学 2012
[2]全国青少年校园足球活动价值定位与推广策略研究[D]. 侯学华.北京体育大学 2011
[3]基于项目管理的大学生活动管理研究[D]. 李炎清.华中科技大学 2011
硕士论文
[1]小学校园文化建设的实践探索[D]. 李婧.湖南大学 2016
[2]城乡结合部小学学校特色文化建设的实践探索[D]. 林承娟.鲁东大学 2015
[3]小学综合实践活动课程的区域推进研究[D]. 王晓华.山东师范大学 2015
[4]郑州市金水区小学“大课间”运动模式探究[D]. 李莹.河南师范大学 2015
[5]“书香校园”建设研究[D]. 刘卓然.黑龙江大学 2015
[6]北京市东高地三小特色校园篮球文化建设的研究[D]. 于云龙.首都体育学院 2014
[7]X小学合并后和谐校园文化建设的研究[D]. 袁钊强.四川师范大学 2014
[8]云南省开远市中小学校园足球活动开展现状的调查研究[D]. 胡聪林.首都体育学院 2013
[9]榕江县中小学校园文化特色建设问题研究[D]. 彭援援.西南大学 2013
[10]高校特色校园物质文化建设的研究[D]. 李宗维.东北林业大学 2013
本文编号：3328620
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