少先队辅导员流动现状调查及对策研究

发布时间：2021-08-08 14:01

　　少先队辅导员要做少年儿童人生追求的引领者,在教育过程中要秉持以少先队员为主体,在遵循少年儿童身心发展的规律之上,帮助少先队员形成正确的价值观,科学组织相关少先队活动、服务于少先队员的健康发展,充当少先队员权益的保障者,为少先队员营造良好的发展环境。事实上,为了实现这一目的关键在于建设一支高素质的少先队辅导员队伍。然而目前少先队辅导员岗位更新率较高,流动频繁,很多年轻的老师不愿意在少先队辅导员这一岗位上发展,影响少先队工作的连续性和创新性,少先队辅导员自身的专业发展也难以实现。本研究基于马斯洛的需要层次理论,文献分析法、访谈法探析少先队辅导员的现状、产生流动意愿的原因及提出相应的解决策略。基于马斯洛的需要层次理论和推拉理论以及相关的文献资料制作访谈提纲,对9名在职的少先队辅导员和2名离岗的老师进行访谈。访谈内容主要是了解少先队辅导员目前工作状况,对自身角色的认知和目前存在的困难等方面。将访谈结果分类后,整理出少先队辅导员的性别、教龄、学历水平、家庭、角色认同、工作压力、工作压力、工作成就、社会环境等多个维度对少先队辅导员流出岗位产生推力和拉力。对访谈维度进一步归纳,归纳出影响少先队辅导员... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、研究目的与意义
        (一) 研究目的
        (二) 研究意义
    三、文献综述
        (一) 职工离职相关研究
        (二) 教师流动相关研究
        (三) 教师流失相关研究
        (四) 少先队辅导员专业发展相关研究
        (五) 文献述评
    四、核心概念的界定
        (一) 少先队辅导员
        (二) 少先队辅导员流动
        (三) 少先队辅导员流失
        (四) 少先队辅导员流动意向
    五、研究思路与研究方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
第一章 影响少先队辅导员离职倾向因素的理论基石
    一、马斯洛需要层次理论
        (一) 需要层次理论基本内涵
        (二) 需要与动机
    二、推拉理论
        (一) 推拉理论的发展及主要和观点
        (二) 推拉理论的内涵和应用
第二章 少先队辅导员队伍发展历程及意义
    一、少先队辅导员队伍建设历史背景
        (一) 少先队辅导员队伍发展历史
        (二) 少先队辅导员队伍建设存在的问题
    二、稳定少先队辅导员队伍的必要性
        (一) 有利于少先队辅导员自身的专业发展
        (二) 有利少先队工作的稳定开展
        (三) 有利于少先队员的成长和发展
第三章 少先队辅导员流动调查现状
    一、调查设计
        (一) 访谈目的
        (二) 调查方法
        (三) 访谈对象
    二、少先队辅导员流动意向及影响因素
        (一) 个体因素
        (二) 组织认同环境因素
        (三) 工作满意度
第四章 少先队辅导员流动意向成因分析
    一、外部原因
        (一) 学校支持度不足
        (二) 社会家庭配合度不足
    二、内部原因
        (一) 少先队辅导员角色认同边缘化
        (二) 少先队辅导员工作满意程度较低
第五章 吸引少先队辅导员流入岗位的对策
    一、加强社会环境支持力
        (一) 国家政策支持
        (二) 社会与家庭支持
    二、加强少先队辅导员专业化发展
        (一) 明确职责,唤醒少先队辅导员的角色意识
        (二) 完善少先队辅导员培训机制
    三、提升少先队辅导员的工作满意度
        (一) 适当减压,科学制定少先队辅导员工作待遇
        (二) 完善少先队辅导员考核制度
        (三) 构建少先队辅导员和谐的组织文化圈
        (四) 完善少先队辅导员职业规划,优化晋升空间
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]提升乡村教师职业吸引力的激励措施研究——基于ERG激励理论视角[J]. 左小娟,刘兴凯.  教育导刊. 2016(07)
[2]试点区县义务教育学校教师流动政策实施的实证研究[J]. 夏仕武,姚计海.  教师教育研究. 2016(03)
[3]推拉理论视角下我国高校留学生招生策略浅析[J]. 李强.  中国轻工教育. 2015(04)
[4]农村学校教师流动及流失问题研究现状与发展趋势[J]. 周钧.  教师教育研究. 2015(01)
[5]北京市义务教育教师交流的现状、问题与对策建议[J]. 田汉族,戚瑜杰,李丹华.  教育科学研究. 2014(12)
[6]浅谈少先队辅导员专业化界定发展历程[J]. 滕元元.  教育观察(中下旬刊). 2014(17)
[7]中小学教师流动:问题及对策——基于海南省中小学教师流动现状的调查分析[J]. 王彦才.  教师教育研究. 2014(02)
[8]代际差异视角下农民工乡城迁移与宅基地退出影响因素分析——基于推拉理论的实证研究[J]. 许恒周,殷红春,石淑芹.  中国人口.资源与环境. 2013(08)
[9]城镇优秀教师流动难的现状、原因与对策分析[J]. 王凯.  教育理论与实践. 2013(17)
[10]学校教师绩效工资制度改革与义务教育均衡发展——基于我国8省40个县市的调查[J]. 付卫东,范先佐.  当代教育科学. 2013(10)

硕士论文
[1]少先队辅导员专业化问题研究[D]. 叶霜.东北师范大学 2014
[2]少先队辅导员专业化问题及对策研究[D]. 马金国.西南大学 2014
[3]山西省高校教师工作满意度、组织承诺与离职意向的关系研究[D]. 张雪莲.山西大学 2006



本文编号：3330090