小学生编程学习态度的调查研究

发布时间：2021-08-09 00:25

　　从学习态度的三个维度:认知水平、情感体验和行为倾向对149名参与编程课程的小学生进行全面调查分析,了解目前小学生编程学习态度的现状及问题。结果表明,研究对象对编程学习态度整体趋向积极,但是对目前编程学习的情感体验较为不佳;男生编程学习态度比女生更为积极,尤其表现在行为倾向层面上。 

【文章来源】：中国现代教育装备. 2020,(12)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

第13题调查结果

第16题调查结果

【参考文献】：
期刊论文
[1]面向人工智能时代儿童编程教育行动路径——基于日本“儿童编程教育发展必要条件”调查报告[J]. 孙立会,刘思远,李曼曼.  电化教育研究. 2019(08)
[2]聚焦思维素养的儿童编程教育:概念、理路与目标[J]. 孙立会.  中国电化教育. 2019(07)
[3]国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点及启示——兼论智能时代我国编程教育的实施策略[J]. 孙丹,李艳.  远程教育杂志. 2019(03)
[4]中小学信息技术教育定位的嬗变[J]. 张进宝,姬凌岩.  电化教育研究. 2018(05)
[5]学习态度与学习行为的相关性研究[J]. 李小平,郭江澜.  心理与行为研究. 2005(04)



本文编号：3330980