小组合作学习在小学科学课的探索研究

发布时间：2021-08-12 12:17

　　小组合作学习模式,是小学科学课堂一种常用的教学活动形式,也是一种可以提高课堂效率的教学方式。然而,学生在以小组合作的形式进行小学科学课的学习时,不仅学习效率没有得到提升,还常常会造成课堂混乱的现象,这不得不让教师对小组合作学习在小学科学课堂教学的有效应用继续探索研究,以此来发挥小组合作学习的作用,有效地提高课堂教学效率。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、组建合理小组、明确成员分工
二、学习目的明确、合作流程清晰
三、恰当的教学内容、正确的合作学习
四、活动过程完整、学生高效学习
五、建立评价机制、注重有效合理
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小组合作学习在小学科学教学中的有效运用研究[J]. 赵丹.  才智. 2019(24)
[2]小学生小组合作学习的组织与调控——基于小学科学课教学的实践研究[J]. 魏秀华.  华夏教师. 2018(36)
[3]小学科学中小组合作学习的有效性策略研究[J]. 杨可.  科学大众(科学教育). 2018(10)



本文编号：3338303