小学生品格优势问卷的编制与应用

发布时间：2021-08-17 06:44

　　本研究旨在编制适合于我国小学生品格优势发展的测量问卷。采用分层随机取样法,在辽宁省抚顺市11所普通小学1～6年级、辽宁省光明（孤儿）学校4～6年级中抽取普通小学生和孤儿小学生作为施测对象,经过开放式调查、问卷编制、预测问卷的结构探索、正式施测问卷的结构验证、问卷信度和效度检验等阶段,最终编制出由"理想信念""洞察力""好学""自我管理""公正合作""坚毅勇敢""谦虚""仁善""爱""热情""对美好的领悟""社交能力"12种特质构成的《小学生品格优势问卷》,符合心理测量学要求。该问卷可作为测量我国普通及特殊学校小学生品格优势的有效工具,应用该问卷可以测量出孤儿小学生与普通小学生品格优势发展水平的差异。 

【文章来源】：辽宁师范大学学报(社会科学版). 2020,43(04)

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究方法
    （一）被试
    （二）研究工具
        1．开放式调查工具。
        2．自编问卷。
        3．效标问卷。
    （三）研究程序
        1．问卷的理论建构。
        2．问卷初始项目的编制。
        3．预测问卷的项目分析与结构探索。
        4．正式施测问卷的结构验证。
        5．问卷的信度、效度检验。
        6．问卷的应用。
三、结果与分析
    （一）预测问卷的项目分析
    （二）预测问卷结构的探索性因素分析
    （三）正式问卷结构的验证性因素分析
    （四）正式问卷的信度检验
    （五）正式问卷的效度检验
    （六）不同类型小学生品格优势发展的差异比较用样本4对不同类型小学生的品格优势各特质得分和问卷总分做独立样本t检验，结果见表6。
四、讨论
    （一）小学生品格优势的测量结构
    （二）《小学生品格优势问卷》在不同类型小学生中的应用
    （三）研究局限与展望
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]四年级孤儿小学生品格优势识别的教育干预[J]. 王江洋,李媛媛,高亚华,王菲.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2019(05)
[2]孤儿学生的自我污名及其对社交拒绝归因的影响[J]. 王江洋,王晓娜,李昂扬,高亚华,温文娟.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2017(04)
[3]1～6年级孤儿学生心理健康状况调查[J]. 张楚,王江洋,高亚华,温文娟,王菲.  中国健康心理学杂志. 2016(11)
[4]孤儿学校学生与普通学校学生学校适应的对比研究[J]. 彭源,陈宇佳.  教育教学论坛. 2015(32)
[5]中国小学生积极心理品质测评量表研发报告[J]. 孟万金,张冲,Richard Wagner.  中国特殊教育. 2014(10)
[6]优势行动价值问卷（VIA-IS）在中国大学生中的适用性研究[J]. 段文杰,白羽,张永红,唐小晴,王志章,李婷婷.  中国临床心理学杂志. 2011(04)



本文编号：3347278