思维导图在小学中年级数学课堂教学的应用实践

发布时间：2021-08-18 02:54

　　小学生的年龄相对比较小,他们对于学习可能没有太多的概念,而数学作为一门相对来说逻辑性比较强的科目,小学生在学习的过程中可能会存在一定的困难。因此,作为老师,要在学习上给予学生多方面的引导,帮助他们更好地去学习。老师在教学的过程中,对于自己的教学方法也要做出适当的改变,就数学这门学科来说,老师可以通过思维导图的方式来对学生进行讲解,降低学生在学习上的难度,不再让他们对上课感到厌烦。本文主要是在讲述如何在小学的教学课堂上对思维导图加以合理地使用。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(12)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、在小学教学的过程中合理地使用思维导图
    (一)帮助学生养成独立思考的能力
    (二)可以更好地提高学生的学习效率
    (三)帮助老师更好地完成教学目标
二、思维导图在教学过程中的实际应用
    (一)老师多样化的教学方法
    (二)老师鼓励学生对思维导图进行完善


【参考文献】：
期刊论文
[1]论思维导图在小学高年级数学课堂教学的应用实践[J]. 谌英.  华夏教师. 2017(13)
[2]巧用思维导图 提高教学效率[J]. 陈莉.  中小学电教(下半月). 2014(11)
[3]关于小学数学教学中有效应用思维导图的分析探讨[J]. 袁学新.  教师. 2011(14)



本文编号：3349042