追寻行知理论光辉,精进语文教学

发布时间：2021-08-25 10:24

　　小学语文要求教学注重人文价值和工具素养的结合,同时通过教师和学生的互动,运用合理的教学手段,锻炼学生的语言能力,培养阅读写作习惯。本文从学生的诉求出发,联系实际,将教学融入生活中去。教学合一,激发学生兴趣,充分发挥人文教学作用。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、结合生命教育,强化语文德育作用
二、结合陶行知六大解放,努力构建探索课堂
三、关注学生的兴趣点,让学生真正爱上语文


【参考文献】：
期刊论文
[1]厚植行知文化 争当“四度”教师——丹阳市新区实验小学塑造高素质教师队伍的实践与思考[J]. 陆志才.  中国农村教育. 2019(31)
[2]浅谈行知理论在小学语文教学中兴趣培养的再运用[J]. 范俊.  科学大众(科学教育). 2013(09)
[3]教育叙事:一个农村小学语文教师成长的行知行（十六） “教海探航”——小学语文教师也风流[J]. 徐晓思.  科学大众(科学教育). 2010(12)



本文编号：3361937