昆明市小学教师职业成熟度发展特征及影响因素研究
发布时间：2021-08-29 23:59
小学教师职业成熟度不但对教师的培养和成长具备重要影响,同时也对学生的身心发展具备显著的影响。伴随教育改革的持续不断发展,关于小学教师职业成熟度问题越发被值得研究和关注。当下,专家学者们对教师职业成熟度的研究内容尚不完善,主要集中表现在教师职业成熟度的内涵、组成部分、现实意义等相关理论研究,缺乏对其现状和发展阶段特点等实证调查;从研究对象上看,更多是针对免费师范生、中学生的择业、就业指导,而对小学教师职业成熟度的职业发展研究较为缺乏。开展小学教师职业成熟度的研究,不仅可以了解小学教师职业成熟度表现在哪些方面,其发展的现状如何,还可以进一步通过分析比较,探讨教师职业生涯周期呈现出的规律和特征等问题。本文通过借鉴国内外学者对教师职业成熟度相关研究的基础上,采用数理统计法,从小学教师的实际出发,通过编制问卷《小学教师职业成熟度问卷》对昆明市的近三百位小学教师进行问卷调查和数据统计分析。从教师职业成熟度的职业能力和职业态度两个维度了解教师职业成熟度的发展特征。笔者基于此分析成因,并结合自身实际教师岗位工作情况,总结探索进一步促进昆明市小学教师职业成熟度发展的针对性建议。以有利于不同教育部门,根据...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
Crites（1968,1971）的职业成熟度多层次多维度结构
第3章小学教师职业成熟度的结构分析203.4.3.2小学教师职业成熟度态度问卷的验证性因素分析对编制的小学教师职业成熟度态度问卷进行验证性因素分析，详见图3-1模型I模型II图3-1小学教师职业成熟度态度问卷的两个结构模型采用AMOS对该模型进行验证性因素分析，结果见表3-6。表3-6小学教师职业成熟度态度问卷的验证性因素分析模型的主要拟合指数（N=277）模型2df2/dfCFIIFITLIGFIRMSEAI233.327982.3810.8960.8980.8730.9020.071II105.263512.0640.9440.9450.9270.9400.062衡量模型好坏的指标很多，一般以2值的显著性p＞0.05作为判断，认为2/df的值小于5可以接受，小于2，表明模型拟合很好。但2容易受样本容量大小的影响，因此不能单独用来推断一个模型是否与数据拟合。还应考虑比较拟合指数(CFI)、非标准化拟合指数(NNFI)、增值拟合指数(IFI)以及近似误差均方根(RMSEA)，对模型进行整体的拟合程度评估。CFI、NNFI、IFI的变化范围在0到1之间，越接近1代表拟合性越好，通常大于0.9表示模型可以接受大于0.95表示很好的拟合。另外，RMSEA的变化范围也在0到1之间，该指标是越接近0越好，一般认为小于0.08表示模型可接受,小于0.05，表示非常好的拟合。
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生职业成熟度的结构与发展特征[J]. 禹晗. 文存阅刊. 2018(07)
[2]高中生职业成熟度问卷的修订及信效度检验[J]. 刘立立. 长春师范大学学报. 2017(12)
[3]高中生职业成熟度现状的调查研究——以1063名长春市高中生为例[J]. 刘立立. 长春师范大学学报. 2017(10)
[4]高师生心理资本、专业承诺与职业成熟度的关系[J]. 洪明,吕三三. 岭南师范学院学报. 2017(04)
[5]高校学生职业成熟度调查分析与职业指导[J]. 贾奥博,魏红仕. 林区教学. 2017(06)
[6]基于职业成熟度分析我国保密专业教育[J]. 陆明远,张世欣. 保密科学技术. 2017(05)
[7]小学全科师范生专业承诺对职业成熟度的影响:职业生涯规划的中介作用[J]. 刘艳艳. 中小学心理健康教育. 2017(14)
[8]中小学教师职业成熟度发展轨迹的探索[J]. 俞爱宗,周丽. 延边大学学报(社会科学版). 2017(02)
[9]高师生的专业承诺、教师职业成熟度及其关系[J]. 吕三三,洪明. 成都师范学院学报. 2016(12)
[10]基于归因训练的团体职业心理咨询对大学生职业成熟度的效果[J]. 侯永梅,胡佩诚,陈汝青,张远秋,王丹丹,张淑红,陈耀琦. 中国心理卫生杂志. 2016(09)
博士论文
[1]师范生教师职业成熟度研究[D]. 缴润凯.东北师范大学 2009
硕士论文
[1]蒙古族大学生的学业自我对职业成熟度的影响：涵化策略的中介作用[D]. 唐琦.内蒙古师范大学 2018
[2]山西省高校大学生职业生涯规划能力培养研究[D]. 王飞飞.山西财经大学 2018
[3]大学生的父母教养方式、成就动机与学业成就的关系研究[D]. 尚红艳.山西财经大学 2018
[4]高职学生主动性人格、生涯阻碍知觉和生涯适应力的关系及干预研究[D]. 王欢欢.重庆师范大学 2018
[5]高中生自我同一性、人际适应与职业成熟度的关系及其干预研究[D]. 曹可莉.上海师范大学 2018
[6]高中生职业成熟度、领悟社会支持、自我同一性的现状及职业成熟度辅导课程开发[D]. 李佳慧.上海师范大学 2018
[7]主动性人格、职业使命感、未来取向和大学生职业探索的关系研究[D]. 刘蝉韵.哈尔滨师范大学 2018
[8]心理韧性，职业成熟度与职业适应期大学生员工离职倾向关系研究[D]. 赵妮.山西财经大学 2017
[9]职业进入前青年人的职业成熟度问卷研制及影响因素探讨[D]. 马远.暨南大学 2003
本文编号：3371635
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
Crites（1968,1971）的职业成熟度多层次多维度结构
第3章小学教师职业成熟度的结构分析203.4.3.2小学教师职业成熟度态度问卷的验证性因素分析对编制的小学教师职业成熟度态度问卷进行验证性因素分析，详见图3-1模型I模型II图3-1小学教师职业成熟度态度问卷的两个结构模型采用AMOS对该模型进行验证性因素分析，结果见表3-6。表3-6小学教师职业成熟度态度问卷的验证性因素分析模型的主要拟合指数（N=277）模型2df2/dfCFIIFITLIGFIRMSEAI233.327982.3810.8960.8980.8730.9020.071II105.263512.0640.9440.9450.9270.9400.062衡量模型好坏的指标很多，一般以2值的显著性p＞0.05作为判断，认为2/df的值小于5可以接受，小于2，表明模型拟合很好。但2容易受样本容量大小的影响，因此不能单独用来推断一个模型是否与数据拟合。还应考虑比较拟合指数(CFI)、非标准化拟合指数(NNFI)、增值拟合指数(IFI)以及近似误差均方根(RMSEA)，对模型进行整体的拟合程度评估。CFI、NNFI、IFI的变化范围在0到1之间，越接近1代表拟合性越好，通常大于0.9表示模型可以接受大于0.95表示很好的拟合。另外，RMSEA的变化范围也在0到1之间，该指标是越接近0越好，一般认为小于0.08表示模型可接受,小于0.05，表示非常好的拟合。
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生职业成熟度的结构与发展特征[J]. 禹晗. 文存阅刊. 2018(07)
[2]高中生职业成熟度问卷的修订及信效度检验[J]. 刘立立. 长春师范大学学报. 2017(12)
[3]高中生职业成熟度现状的调查研究——以1063名长春市高中生为例[J]. 刘立立. 长春师范大学学报. 2017(10)
[4]高师生心理资本、专业承诺与职业成熟度的关系[J]. 洪明,吕三三. 岭南师范学院学报. 2017(04)
[5]高校学生职业成熟度调查分析与职业指导[J]. 贾奥博,魏红仕. 林区教学. 2017(06)
[6]基于职业成熟度分析我国保密专业教育[J]. 陆明远,张世欣. 保密科学技术. 2017(05)
[7]小学全科师范生专业承诺对职业成熟度的影响:职业生涯规划的中介作用[J]. 刘艳艳. 中小学心理健康教育. 2017(14)
[8]中小学教师职业成熟度发展轨迹的探索[J]. 俞爱宗,周丽. 延边大学学报(社会科学版). 2017(02)
[9]高师生的专业承诺、教师职业成熟度及其关系[J]. 吕三三,洪明. 成都师范学院学报. 2016(12)
[10]基于归因训练的团体职业心理咨询对大学生职业成熟度的效果[J]. 侯永梅,胡佩诚,陈汝青,张远秋,王丹丹,张淑红,陈耀琦. 中国心理卫生杂志. 2016(09)
博士论文
[1]师范生教师职业成熟度研究[D]. 缴润凯.东北师范大学 2009
硕士论文
[1]蒙古族大学生的学业自我对职业成熟度的影响：涵化策略的中介作用[D]. 唐琦.内蒙古师范大学 2018
[2]山西省高校大学生职业生涯规划能力培养研究[D]. 王飞飞.山西财经大学 2018
[3]大学生的父母教养方式、成就动机与学业成就的关系研究[D]. 尚红艳.山西财经大学 2018
[4]高职学生主动性人格、生涯阻碍知觉和生涯适应力的关系及干预研究[D]. 王欢欢.重庆师范大学 2018
[5]高中生自我同一性、人际适应与职业成熟度的关系及其干预研究[D]. 曹可莉.上海师范大学 2018
[6]高中生职业成熟度、领悟社会支持、自我同一性的现状及职业成熟度辅导课程开发[D]. 李佳慧.上海师范大学 2018
[7]主动性人格、职业使命感、未来取向和大学生职业探索的关系研究[D]. 刘蝉韵.哈尔滨师范大学 2018
[8]心理韧性，职业成熟度与职业适应期大学生员工离职倾向关系研究[D]. 赵妮.山西财经大学 2017
[9]职业进入前青年人的职业成熟度问卷研制及影响因素探讨[D]. 马远.暨南大学 2003
本文编号：3371635
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