乡村小规模学校班主任工作内容研究

发布时间：2021-09-02 03:17

　　从目前的教学质量来看,大多乡村小规模学校的教学质量相比之下比较低,要提高教学质量就必须从教师身上着手,教师自身的文化大都是在长时间的工作过程中积累的,而这些不仅是对教师自身的进步发展有很大的帮助。对学校的进步发展也有很大的帮助作用,所以要想提高学校的教学质量就必须从教师身上开始着手,对教师自身物质方面和精神方面进行提升,使其在学校教学质量提升的过程中发挥重要作用。该文主要是针对乡村小规模学校教学质量的提升进行研究分析。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(32)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 当下乡村学校班主任教学工作开展过程中存在的不足
    1.1 部分学校在教学过程中班主任工作的重要性没有充分提现
    1.2 学校自身的教学条件的影响
2 班主任在教学工作过程中的方法措施
    2.1 班主任在教学过程中提高对学生的信任度
    2.2 在教学过程中做到“恩威并施”
    2.3 在进行班级管理的过程中采用民主的方式让每位学生都参与进来
    2.4 教师将自身的管理与学生的自主管理相结合
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村小规模学校发展的国际经验与启示[J]. 孙闻泽,范国睿.  全球教育展望. 2020(06)
[2]制约乡村小规模学校发展的几个因素[J]. 吴天钰.  甘肃教育. 2020(10)
[3]乡村小规模学校教师精准培训的缺失与重构[J]. 邱艳萍,何斯琪.  宝鸡文理学院学报(社会科学版). 2020(02)
[4]农村小规模学校全科教师跟岗培训策略研究[J]. 李介.  高等继续教育学报. 2019(02)
[5]俄罗斯农村小规模学校教学模式的实践探索研究[J]. 尹雪娇,秦玉友.  外国中小学教育. 2018(08)



本文编号：3378196