低学段小学生科学实验动手能力存在问题及对策研究

发布时间：2021-09-02 09:42

　　《义务教育小学科学课程标准》（2017版）规定,从2017年秋季起,小学科学起始年级调整为一年级,这就意味着科学进入了小学低学段课堂。科学课程本就是一门实践性课程,小学科学课程教学的主要形式是科学探究,科学探究活动就离不开对学生动手能力的培养,对低学段小学生科学实验动手能力的培养也就成为学生动手操作的基础。然而结合已有的研究和实际的课堂教学来看,有关小学低学段科学实验动手能力培养的研究较少,且在实际情况中,低学段小学生科学实验动手能力培养存在诸多问题。基于此,本研究主要以低学段小学生科学实验动手能力作为研究对象,采用问卷调查法、访谈调查法,在梳理文献的基础上,采取目的性抽样,选择基本情况不同小学的低学段科学教师进行问卷、访谈,在对低学段小学生科学实验动手能力现状进行描述基础之上,分析出低学段小学生科学实验动手能力出现的四大问题:动手实验盲目模仿;动手操作尚不规范;熟练操作存有瑕疵;动手创新牵强任意。以问题进行原因分析,设计出加强实验模仿教学;严格规范操作指导;熟练过程兴趣促进;鼓舞学生动手创新四点小学低学段小学生科学实验动手能力培养的优化策略。通过本次研究,希望可以完善对低学段小学生科... 

【文章来源】：渤海大学辽宁省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图0-1国外关于“operationalability”研究的文献篇数统计

手能力”为主题在 CNKI(中国知网）中进行检索，共检索出 21480 篇年 3 月)，其中博士论文 13 篇，硕士论文 336 篇，期刊 18282 篇。笔者与硕士论文的研究成果，如图 0-2、图 0-3 所示。图 0-2 以主题“动手能力”检索期刊篇数统计

低学段小学生科学实验动手能力存在问题及对策研究研究手能力”为主题在 CNKI(中国知网）中进行检索，共检索出 21480 篇 3 月)，其中博士论文 13 篇，硕士论文 336 篇，期刊 18282 篇。笔与硕士论文的研究成果，如图 0-2、图 0-3 所示。

【参考文献】：
期刊论文
[1]盐和糖去哪儿了——探讨低年级科学的教学[J]. 张健.  文理导航(下旬). 2019(01)
[2]如何通过小学科学实验课培养学生的动手能力分析[J]. 邱莹.  小学生(下旬刊). 2018(07)
[3]小学科学教学中学生动手操作能力培养初探[J]. 潘娇娥.  小学科学(教师版). 2018(03)
[4]新课改引领下的小学科学探究学习思路构建[J]. 李佑相.  学苑教育. 2018(04)
[5]有效提高小学生科学实验能力的教学方法[J]. 孙莹.  小学科学(教师版). 2018(01)
[6]略议小学科学教学中学生动手能力的培养[J]. 吴彩莲.  读与写(教育教学刊). 2017(07)
[7]浅谈小学科学实验教学的几点策略[J]. 易克刚.  吉首大学学报(社会科学版). 2017(S1)
[8]加强中小学生动手能力培养[J]. 许梅.  启迪与智慧(教育). 2017(04)
[9]小学科学实验教学存在的问题及其解决途径[J]. 许基玲.  教书育人. 2017(10)
[10]小学科学教师预做实验的作用[J]. 蒲长宇.  小学科学(教师版). 2016(12)

博士论文
[1]中美理科教师对科学探究及其教学的认识[D]. 王晶莹.华东师范大学 2009
[2]韩国科学教育[D]. 金京泽.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]创新思维方法在小学科学课程教学中的应用研究[D]. 熊元琳.重庆大学 2017
[2]小学科学课程实施中存在的问题及对策研究[D]. 张丽霞.河南师范大学 2017
[3]小学科学教育的人文视界[D]. 李然.东北师范大学 2014
[4]国内外小学科学课程标准目标和内容的比较研究[D]. 李淑淑.西南大学 2013
[5]小学科学实验设计的研究[D]. 马一兵.长春师范学院 2011
[6]论中小学生动手能力的培养[D]. 李洪兵.华中师范大学 2001



本文编号：3378785