小学语文“导学式”大单元教学设计研究 ——以统编版五年级上册为例

发布时间：2021-09-05 02:01

　　小学教育作为一项奠基工程,其以课程学习为主线,肩负着培养学生掌握基础知识、发展批判思维、迁移运用等能力的责任,从而为学生终身学习奠定良好的基础。党的十八大明确提出:“把立德树人作为教育的根本任务”,着力研究制定学生发展的核心素养体系,并将其落实到各个学科教学中。课程改革作为教育改革的核心领域,在其不断深入的过程中,也显现出一系列问题。“导学式”大单元教学作为适应统编版语文教材和核心素养时代的一种教学模式,能够在教学过程中培养学生的整合能力、迁移能力以及高阶思维等能力。因此,成为教育教学领域研究的重点之一。本论文在研究“导学式”大单元教学模式的基础上,对统编版小学语文教材五年级上册进行教学设计,以期为一线教师的实践提供参考。本论文第一章是绪论,阐述了研究背景、研究目的、研究方法、研究的一般思路以及相关文献研究这五个方面的内容。第二章阐述了“导学式”大单元教学的相关概念、模式、原则、特点,为后续的教学设计提供理论支撑。第三章从分析教材学情、明确大单元主题、确定教学目标、整合课内外资源等方面出发,论述了小学语文“导学式”大单元教学的设计思路及操作流程。第四章运用前一章的教学设计思路及操作流程... 

【文章来源】：山西大学山西省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究的背景
        1.1.1 适应语文教材改革
        1.1.2 提升学生核心素养
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 相关研究综述
        1.3.1 导学式:历史溯源与发展概况
        1.3.2 大单元:历史溯源与发展概况
    1.4 研究思路及方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 小学语文“导学式”大单元教学概述
    2.1 “导学式”大单元教学概念界定
        2.1.1 “导学式”
        2.1.2 大单元
        2.1.3 “导学式”大单元教学
    2.2 “导学式”大单元教学的特点
    2.3 “导学式”大单元教学的原则
    2.4 “导学式”大单元教学模式、课型及相关说明
        2.4.1 “导学式”大单元教学模式及课型
        2.4.2 模式之说明
第三章 小学语文“导学式”大单元教学设计思路及操作流程
    3.1 小学语文“导学式”大单元教学设计的思路
    3.2 小学语文“导学式”大单元教学设计的操作流程
        3.2.1 分析教材学情,整体把握单元背景
        3.2.2 走进文本,明确大单元主题
        3.2.3 宏微观把握,确定教学目标
        3.2.4 依据主题,整合课内外资源
        3.2.5 依据教学目标,安排教学过程
        3.2.6 综合分析,设计教学评价
第四章 小学语文“导学式”大单元教学设计案例举隅及总结
    4.1 第一单元教学设计
        4.1.1 整体教学设计思路
        4.1.2 单元导读课教学设计
        4.1.3 整体识字课教学设计
        4.1.4 以文带文课教学设计
        4.1.5 自主阅读课教学设计
        4.1.6 拓展延伸课教学设计
        4.1.7 口语交际课教学设计
        4.1.8 以读促写课教学设计
        4.1.9 巩固测评课教学设计
    4.2 其余单元教学设计
    4.3 小学语文“导学式”大单元教学设计的总结
结语
参考文献
附录 《小学语文“导学式”大单元教学设计研究》的访谈提纲
致谢
个人简况及联系方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养背景下小学语文教学的策略研究[J]. 郭红.  课程教育研究. 2020(04)
[2]论导学式教学法在小学数学教学中的运用[J]. 王佩.  课程教育研究. 2020(03)
[3]整体性把握数学单元教学设计的途径研究[J]. 李美君.  中学教研(数学). 2020(01)
[4]学科核心素养视角下的小学数学大单元设计[J]. 熊梅,董雪娇,孙振涛.  教学与管理. 2019(35)
[5]指向学生核心素养培育的高中数学集合单元教学研究[J]. 黄根初.  上海课程教学研究. 2019(12)
[6]小学语文教学研究之大单元开发指导[J]. 付殿香.  中国农村教育. 2019(33)
[7]“部编本”初中语文“活动·探究”单元教学的实践与探索[J]. 余候选.  课程教育研究. 2019(38)
[8]指向认知结构生长的大单元教学[J]. 张优幼.  教学与管理. 2019(26)
[9]统编语文教材单元教学一体化策略[J]. 张军.  教学与管理. 2019(26)
[10]小学数学教学中导学式教学法的应用[J]. 王瑞梅.  课程教育研究. 2019(34)

硕士论文
[1]基于大单元教学设计对地理学科核心素养综合思维的研究[D]. 魏圣梁.华东师范大学 2019
[2]小学语文单元整合教学的实践研究[D]. 朱永霞.广州大学 2018
[3]论导学式教学法在小学数学教学中的应用[D]. 高静静.河北师范大学 2017
[4]深度学习视域下的初中化学单元教学研究[D]. 王阳阳.福建师范大学 2017
[5]论素质教育推进过程中的两难问题[D]. 刘晨.青岛大学 2009
[6]小学数学导学式教学法研究[D]. 李树清.西南大学 2008
[7]“学案导学”教学模式的构建与实践[D]. 高变英.山东师范大学 2006
[8]我国中学语文单元教学研究[D]. 孙惠玉.华东师范大学 2001



本文编号：3384450