小学英语对话教学实施中的问题及对策研究 ——以湖南一师二附小为例
发布时间：2021-09-05 18:47
随着新课改的深入,对话教学作为一种新型教学方式被越来越多的教育者关注,与传统的教学方式相比,对话教学更加符合时代发展要求,放在第二外语教学中尤为适用。就小学英语教学而言,开展对话教学能提高学生学习英语的兴趣、增强学生的合作能力、提高学生语言表达能力、增强师生互动。本文以湖南一师二附小为研究对象,从教学的各个环节分别提出了小学英语对话教学实施新策略。全文分为四部分:第一部分是引言部分。提出了本文的研究内容,对文章的研究目的、意义进行了讨论,同时对国内外研究现状进行了综述和评述,最后阐述了文章的研究思路和方法。第二部分是概念界定和理论阐述,对对话教学相关定义及其特征、内涵和意义进程了阐述,提出了文章的三大理论基础,分别是对话教学理论、合作学习理论和建构主义学习理论。第三部分是现状调查与原因分析部分,以湖南一师二附小为例,对其20名英语教师就英语对话教学实施情况进行了问卷调查,进而提出了小学英语对话教学中存在的问题。究其原因是教师对对话教学理解有待提升,且知识面较窄,而学生学习主动性不强,对自身学习定位存在偏差。第四部分是策略讨论,从教学目标、内容、过程、评价等方面提出改善策略。在设计对话教...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
第一节 问题的提出
第二节 研究意义
第三节 国内外研究现状
一、国内相关研究综述
二、国外相关研究综述
第四节 研究思路和研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 小学英语对话教学的内涵、意义与理论基础
第一节 小学英语对话教学的内涵
一、核心概念界定
二、小学英语对话教学的特征
第二节 小学英语对话教学的意义
一、有助于创建良好的师生关系
二、有助于提高学生英语表达的自信心
三、有助于提升学生英语口语表达和语言交际的综合能力
第三节 理论基础
一、对话教学理论
二、合作学习理论
三、建构主义学习理论
第三章 小学英语对话教学存在的问题及原因分析
第一节 英语对话教学现状调查
一、调查设计
二、调查结果
第二节 小学英语对话教学存在的问题
一、教学目标不明确
二、教学内容单一
三、教学过程“标准化”
四、教学评价单一
第三节 小学英语对话教学存在问题的原因分析
一、教师对话缺乏精准把握
二、教师对话素养欠缺
三、学生对话积极性不足
四、教学评价忽视对话过程
第四章 小学英语对话教学的优化策略
第一节 基于学生学情的教学目标设定
一、了解学生身心发展的特点
二、基于对话教学确定教学目标
第二节 对话内容层层推进
一、设计生活性教学对话
二、运用故事引入法促进对话合作
三、设置将对话教学引向深入的情境链
第三节 创新对话过程和方法
一、提高对话教学意识
二、丰富自身教学底蕴
三、设计吸引学生的话题
第四节 开展以学生为主体的评价设计
一、情感评价,尊重学生的自我表达
二、延迟评价,唤醒学生的对话创新
三、自主评价,促进学生的自我发展
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]聚焦发散性思维,提升对话教学品质——以PEP小学英语对话教学为例[J]. 雷晓芳. 教学月刊小学版(综合). 2018(09)
[2]变换导入方式,成功开启英语对话教学[J]. 王爱玲. 小学教学研究. 2018(14)
[3]解析小学英语课堂对话教学有效策略[J]. 王明明. 中国高新区. 2018(10)
[4]小学英语对话课堂教学模式的创设及应用[J]. 梁大珠. 读与写(教育教学刊). 2018(04)
[5]深度对话:小学英语课堂的本色追求[J]. 王海荣. 内蒙古教育. 2018(04)
[6]想象,感知,演练,应用——小学英语对话教学“四部曲”[J]. 黄芳. 小学教学研究. 2018(05)
[7]小学英语对话教学中话题的设计探析[J]. 聂芳,张人和. 江西教育. 2017(29)
[8]小学英语对话教学策略探究[J]. 李阳春. 名师在线. 2017(16)
[9]小学英语对话教学话题的设计[J]. 李瑾. 教学与管理. 2017(15)
[10]小学英语对话教学的原则及教学方法[J]. 吕美玲. 课程教育研究. 2017(18)
博士论文
[1]小学数学课堂师生对话的特征分析[D]. 刘兰英.华东师范大学 2012
[2]对话教学研究[D]. 张增田.西南师范大学 2005
[3]对话教学的意义和策略[D]. 沈晓敏.华东师范大学 2005
硕士论文
[1]小学对话教学的教学策略研究[D]. 奚玲玲.上海师范大学 2017
[2]小学高年级语文课堂对话教学的现状与对策研究[D]. 王尚.江南大学 2016
[3]小学高年段英语课堂教学对话研究[D]. 李红梅.湖南师范大学 2016
[4]小学英语对话教学的问题、原因与对策研究[D]. 田亚青.曲阜师范大学 2016
[5]基于对话理论的小学语文阅读教学研究[D]. 彭柱宜.四川师范大学 2015
[6]对话教学视域下小学英语教师课堂理答行为的个案研究[D]. 马静静.西南大学 2015
[7]小学英语对话教学研究[D]. 贺晓雨.上海师范大学 2015
[8]基于现代教育技术的小学英语教学有效性研究[D]. 刘莉.鲁东大学 2014
[9]基于对话视角的小学数学课堂教学研究[D]. 段若楠.宁波大学 2014
[10]小学英语分层教学研究[D]. 李晶.河南大学 2014
本文编号：3385886
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
第一节 问题的提出
第二节 研究意义
第三节 国内外研究现状
一、国内相关研究综述
二、国外相关研究综述
第四节 研究思路和研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 小学英语对话教学的内涵、意义与理论基础
第一节 小学英语对话教学的内涵
一、核心概念界定
二、小学英语对话教学的特征
第二节 小学英语对话教学的意义
一、有助于创建良好的师生关系
二、有助于提高学生英语表达的自信心
三、有助于提升学生英语口语表达和语言交际的综合能力
第三节 理论基础
一、对话教学理论
二、合作学习理论
三、建构主义学习理论
第三章 小学英语对话教学存在的问题及原因分析
第一节 英语对话教学现状调查
一、调查设计
二、调查结果
第二节 小学英语对话教学存在的问题
一、教学目标不明确
二、教学内容单一
三、教学过程“标准化”
四、教学评价单一
第三节 小学英语对话教学存在问题的原因分析
一、教师对话缺乏精准把握
二、教师对话素养欠缺
三、学生对话积极性不足
四、教学评价忽视对话过程
第四章 小学英语对话教学的优化策略
第一节 基于学生学情的教学目标设定
一、了解学生身心发展的特点
二、基于对话教学确定教学目标
第二节 对话内容层层推进
一、设计生活性教学对话
二、运用故事引入法促进对话合作
三、设置将对话教学引向深入的情境链
第三节 创新对话过程和方法
一、提高对话教学意识
二、丰富自身教学底蕴
三、设计吸引学生的话题
第四节 开展以学生为主体的评价设计
一、情感评价,尊重学生的自我表达
二、延迟评价,唤醒学生的对话创新
三、自主评价,促进学生的自我发展
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]聚焦发散性思维,提升对话教学品质——以PEP小学英语对话教学为例[J]. 雷晓芳. 教学月刊小学版(综合). 2018(09)
[2]变换导入方式,成功开启英语对话教学[J]. 王爱玲. 小学教学研究. 2018(14)
[3]解析小学英语课堂对话教学有效策略[J]. 王明明. 中国高新区. 2018(10)
[4]小学英语对话课堂教学模式的创设及应用[J]. 梁大珠. 读与写(教育教学刊). 2018(04)
[5]深度对话:小学英语课堂的本色追求[J]. 王海荣. 内蒙古教育. 2018(04)
[6]想象,感知,演练,应用——小学英语对话教学“四部曲”[J]. 黄芳. 小学教学研究. 2018(05)
[7]小学英语对话教学中话题的设计探析[J]. 聂芳,张人和. 江西教育. 2017(29)
[8]小学英语对话教学策略探究[J]. 李阳春. 名师在线. 2017(16)
[9]小学英语对话教学话题的设计[J]. 李瑾. 教学与管理. 2017(15)
[10]小学英语对话教学的原则及教学方法[J]. 吕美玲. 课程教育研究. 2017(18)
博士论文
[1]小学数学课堂师生对话的特征分析[D]. 刘兰英.华东师范大学 2012
[2]对话教学研究[D]. 张增田.西南师范大学 2005
[3]对话教学的意义和策略[D]. 沈晓敏.华东师范大学 2005
硕士论文
[1]小学对话教学的教学策略研究[D]. 奚玲玲.上海师范大学 2017
[2]小学高年级语文课堂对话教学的现状与对策研究[D]. 王尚.江南大学 2016
[3]小学高年段英语课堂教学对话研究[D]. 李红梅.湖南师范大学 2016
[4]小学英语对话教学的问题、原因与对策研究[D]. 田亚青.曲阜师范大学 2016
[5]基于对话理论的小学语文阅读教学研究[D]. 彭柱宜.四川师范大学 2015
[6]对话教学视域下小学英语教师课堂理答行为的个案研究[D]. 马静静.西南大学 2015
[7]小学英语对话教学研究[D]. 贺晓雨.上海师范大学 2015
[8]基于现代教育技术的小学英语教学有效性研究[D]. 刘莉.鲁东大学 2014
[9]基于对话视角的小学数学课堂教学研究[D]. 段若楠.宁波大学 2014
[10]小学英语分层教学研究[D]. 李晶.河南大学 2014
本文编号：3385886
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