基于人本思维下的小学音乐教育信息化研究

发布时间：2021-09-05 23:54

　　音乐课程标准指出:人文性是音乐课程的基本性质之一,以人为本是人文思想的发展理念,这种理念指导有助于以人为本的小学音乐教育思想观念的产生,帮助教师在小学音乐教学中更合理使用教学手段和方式,对于学生音乐学习的发展与进步具有深远意义。音乐课程标准中体现的人文性,主要是由教师主导、学生主体、教学手段相辅相成,在此基础上结合以人为本思想观念研究小学音乐教育信息化具有坚实的理论基础和实践保证。针对当前科学技术的飞速发展与影响下,小学音乐教育信息化的发展也具有一定的功利性,未来呈现完美的教学成果,忽视了学生的个体身心发展和创造能力的培养,只注重结果而不关注过程的发展,因此,本文基于人本思维的背景下对小学音乐教育信息化研究为主要论述目的,从教师素质培养、学生个性发展、教学内容改进、教学资源整合、教学活动设计五个角度来探讨小学音乐教育信息化的发展方向,进一步深入探讨了小学音乐学科所包含的人本主义教育价值观,引导小学音乐教育信息化的合理发展,并针对小学音乐教育信息化存在的缺失情况,提出来相应的解决策略。全文总共分为五个部分:第一部分引言主要是撰写选题的目的意义,以及研究现状,以及选题的文献综述,指出选题的... 

【文章来源】：集美大学福建省

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

《魔法师的弟子》音乐动画截图

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[2]论人本思维[D]. 郭承福.中国石油大学 2011
[3]信息技术与小学音乐课程整合研究[D]. 刘丁.东北师范大学 2006
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本文编号：3386315