小学数学课堂教学质量测评指标体系构建研究

发布时间：2021-09-11 19:27

　　小学数学课堂作为义务教育阶段的主战场,不仅需要完成学科知识的传递,更需要关注学生智力和学习能力的全面培养。就小学数学课堂教学而言,如何测量和评价课堂教学的质量对保证义务教育数学课程标准的落实、提升教师课堂教学实践能力和促进学生全面发展至关重要。但是,目前对于课堂教学质量的测评研究多集中于高等教育阶段,小学数学课堂教学质量的测评研究少之又少,还没有完善的小学数学课堂教学质量概念、可操作性定义和测评指标体系。小学数学课堂教学质量测评指标体系是一个用于检测小学数学课堂教学质量的高低,诊断小学数学课堂教学质量中存在问题的工具。研究小学数学课堂教学质量测评指标体系有助于提高数学教学水平和学校整体办学质量,有利于检测小学数学课堂教学中学生的培养现状和教师教学落实课程标准的现状,有利于督导小学数学教师对小学生的培养与发展,服务于当代基础教育质量监测。本研究采用定性与定量相结合的研究方法,在定量分析方面,运用教育统计的研究方法,即是用统计的方法、定量的方法来研究教育中的问题,它是数学教育研究中常采用的方法。主要采用了文献研究法、专家咨询法、层次分析法、模糊综合评价法和数理统计法。借鉴国内近期基础教育有... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究总体设计路线

【参考文献】：
期刊论文
[1]基础教育评价要破解“五唯”顽瘴[J]. 沈沫.  人民教育. 2018(23)
[2]改革开放40年我国基础教育质量观的演进与反思——基于国家教育政策文本的分析[J]. 田娟,孙振东.  现代教育管理. 2018(11)
[3]学生阅读素养测评指标体系构建研究——以小学生为例[J]. 宋乃庆,罗士琰.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2018(04)
[4]小学生统计思维测评模型构建[J]. 李化侠,辛涛,宋乃庆,杨涛.  教育研究与实验. 2018(02)
[5]数学学习兴趣测评指标体系的构建与验证[J]. 裴昌根,宋乃庆,刘乔卉,牟少星.  数学教育学报. 2018(02)
[6]学校特色发展测评模型构建研究[J]. 范涌峰,宋乃庆.  华东师范大学学报(教育科学版). 2018(02)
[7]美国教师专业发展评估模型探析[J]. 周九诗.  基础教育. 2017(05)
[8]初中生信息技术素养测评模型构建研究[J]. 张辉蓉,杨欣,李美仪,李思睿,宋宇轩.  中国电化教育. 2017(09)
[9]学生课堂教学参与质量评价体系研究[J]. 王珊.  教育科学研究. 2017(07)
[10]中美教师高质量课堂教学观比较研究[J]. 李欣莲,曹一鸣,Paul Cobb.  全球教育展望. 2017(05)

博士论文
[1]中学数学优质课的教学质量分析[D]. 周九诗.华东师范大学 2018
[2]小学生几何直观能力测评模型的构建研究[D]. 张和平.西南大学 2018
[3]学校特色发展测评模型研究[D]. 范涌峰.西南大学 2017

硕士论文
[1]小学课堂教学质量评价及改进策略研究[D]. 王虹霞.内蒙古师范大学 2017
[2]小学课堂教学质量评估研究[D]. 张超燕.淮北师范大学 2015
[3]小学数学课堂教学评价的研究[D]. 黄晓梦.上海师范大学 2014
[4]采用德尔菲法构建精神卫生立法评价指标框架[D]. 邓芳.中南大学 2014
[5]新课程下提升农村高中物理课堂教学质量的探究[D]. 张春燕.河北师范大学 2013
[6]小学语文课堂教学质量分析的案例研究[D]. 马国英.宁夏大学 2013
[7]全日制教育硕士课堂教学质量监控研究[D]. 赵栋歌.浙江师范大学 2012
[8]新课程下高中物理课堂教学质量监控体系建构研究[D]. 张顾妍.东北师范大学 2010
[9]新课程理念下高中数学课堂教学评价的研究[D]. 朱敏.华中师范大学 2008
[10]中学数学课堂教学评价研究[D]. 费玉伟.首都师范大学 2008



本文编号：3393580