小学语文课堂师生焦点互动研究

发布时间：2021-09-17 18:37

　　师生互动是历来研究比较受欢迎的领域,它的形式多元化、多样化,其中师生焦点互动是师生互动中极其常见的一种,在教育教学活动中影响深远。在已有对师生互动分类的问题探讨上,由于学者研究的思路,出发点不同,因此师生互动分类的标准存在差别。以往的研究也从不同层次论述了师生互动中存在伪互动的问题,在此研究的背景下,本研究以拟剧理论中的焦点互动作为思想基础,研究在小学语文课堂师生焦点互动中出现的问题,以师生焦点互动失真为主,分析课堂师生互动中的问题互动和情境互动的现状及问题,优化两个维度中的焦点互动,构建生态化的师生焦点互动,创造成就真实的课堂师生交流,提高课堂师生互动的效率。从外延而言师生互动伴随着焦点互动和非焦点互动,主要是以师生焦点互动为主;从内涵而言课堂师生互动大多是以问答互动和情境会话互动为主,本研究将两者有机结合,通过采用课堂观察、访谈等方法观察课堂师生焦点问答互动和师生情境会话互动两个维度中的现状,进而进行探析其问题和成因,最后提出可行性的建议,一定程度上让教师对师生互动的广度、深度和规则等有更深的认识。具体而言,本文以惠州市某所民办小学为例,结合拟剧理论中的焦点互动,通过课堂观察法和访... 

【文章来源】：闽南师范大学福建省

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    一、研究的背景
        (一)增进师生互动是基础教育课程改革的基本要求
        (二)激活师生互动是践行语文课程标准的基本要求
        (三)语文课堂教学实践中师生互动亟待改进
    二、研究的目的、意义、方法和思路
        (一)研究目的
        (二)研究意义
        (三)研究方法
        (四)研究思路
    三、核心概念界定
        (一)互动
        (二)师生互动
        (三)师生焦点互动
        (四)师生非焦点互动
    四、文献综述
        (一)有关师生互动研究的理论视角
        (二)关于师生互动类型的研究
        (三)关于师生互动模式的研究
        (四)关于师生互动学科的研究
    五、理论基础
第二章 小学语文师生焦点互动的课堂观察
    一、观察的设计与实施
        (一)样本的选择
        (二)观察量表的设计与实施
    二、观察数据的整理与分析
        (一)问答互动中涉入的呈现
        (二)问答互动中的相互通达性的呈现
        (三)情境会话式互动中的涉入的呈现
        (四)情境会话式互动中的相互通达性的呈现
    三、小结
第三章 小学语文课堂师生焦点互动的失真
    一、问答互动的失真
        (一)问答行为的价值曲解
        (二)师生问题过度且缺乏开放性
        (三)师生课堂礼仪缺乏常态
        (四)教师选择的互动对象缺乏广度
        (五)师生焦点互动未持续化
    二、情境会话式互动的失真
        (一)主体使用过度,部分学生及问题未暴露
        (二)情景会话焦点互动缺乏深度
        (三)缺乏合乎情境的涉入
第四章 小学语文课堂师生焦点互动失真的成因分析
    一、语文课堂问答互动失真的涉入方面
        (一)课堂文化的影响
        (二)熟识关系的影响
    二、语文课堂问答互动失真的可通达性方面
        (一)教育观念的影响
        (二)问答过程的失控
    三、语文课堂情境会话式互动失真的涉入方面
        (一)教育活动的工具性
        (二)情境规则的束缚
    四、语文课堂情境会话式互动失真的可通达性方面
        (一)社会关系的影响
        (二)教学时间的规制
第五章 优化小学语文课堂师生焦点互动的策略
    一、维持师生合理的涉入
        (一)养成教育常规,让课堂文化“浓”起来
        (二)建立优良师生关系,让教师和学生“暖”起来
        (三)增强教育活动的人文性,让互动内容“深”起来
        (四)升级情境规则,让课堂氛围“活”起来
    二、疏通师生可通达性
        (一)树立正确的教育观,让互动对象“广”起来
        (二)优化问题设计,让学生大胆“问”起来
        (三)营造有利的互动环境,让学生之间“比”起来
        (四)规制合理的教学时间,让语文课堂“动”起来
结语
参考文献
附录1
附录2
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文教学中师生互动的问题与对策[J]. 郭熙.  科学咨询(教育科研). 2018(01)
[2]大数据时代的师生互动:机遇、挑战与策略[J]. 蔡静,田友谊.  教育科学研究. 2016(10)
[3]大学体育课堂教学师生互动模式探讨[J]. 刘锦.  黑龙江高教研究. 2016(03)
[4]小学数学课堂师生互动质量的观察与评价——基于“课堂师生互动评估系统（CLASS）”的实证研究[J]. 孟凡玉,陈佑清.  基础教育. 2015(05)
[5]后喻文化视域下的“师生互动”[J]. 孟秋霞.  教学与管理. 2015(24)
[6]师生互动教学的困境与出路[J]. 张紫屏.  教育发展研究. 2015(06)
[7]初中数学课堂上的师生互动研究——基于视频案例的分析[J]. 潘亦宁,王珊,刘喻,唐洪秀.  教育理论与实践. 2015(08)
[8]提升小学英语师生互动的策略[J]. 周玉萍.  现代中小学教育. 2014(12)
[9]浅谈师幼互动中的角色互换——基于拟剧理论[J]. 张霞.  基础教育研究. 2014(17)
[10]合作式教学模式下师生互动角色的定位[J]. 傅辉.  中国教育学刊. 2013(S4)

硕士论文
[1]学习机会公平视角下的课堂提问研究[D]. 郝亚迪.华东师范大学 2017
[2]小学语文初任教师课堂师生互动研究[D]. 常清.宁夏大学 2014
[3]小学语文教师课堂互动研究[D]. 路秀美.陕西师范大学 2013
[4]小学语文课堂合作学习中的师生互动研究[D]. 孙杰.山东师范大学 2012
[5]小学英语故事教学的课堂互动模式研究[D]. 刘娇.江西师范大学 2012
[6]中小学课堂教学师生有效互动研究[D]. 何艳杰.河南大学 2012
[7]课堂文化视角中的师生互动研究[D]. 金碧薇.广西师范学院 2011
[8]课堂有效互动研究[D]. 侯元丽.华东师范大学 2009
[9]语文课堂互动研究[D]. 周斌芝.华东师范大学 2007



本文编号：3399288