王崧舟诗意语文教学风格及其对当下语文教学的启示研究

发布时间：2021-09-23 12:37

　　随着基础课程改革的全面推进,素质教育理念逐步深入人心。越来越多的小学语文教师试图告别传统的教学模式去建构和创生新的小学语文教学风格。这一举措对当下的语文教学发展具有积极意义。王崧舟是全国著名特级教师,他长期醉心于小学语文教育改革实践,并在实践中形成了极具代表性的“杭派”教学风格。研究王崧舟的诗意语文教学风格,能够为广大一线语文教师提供有价值的宝贵借鉴,并推动当下语文教学发展。该论文主要采用案例研究法、文献研究法对王崧舟诗意语文教学风格及其对当下语文教学的启示进行研究。全文共分为三部分。第一部分是对王崧舟诗意语文理念和教学风格特色的简要叙述。“仰望星空”和“诗意栖居”是他诠释教育观的两种姿态,“五个归属”是王崧舟对语文学科属性的根本理解。通过梳理和分析王崧舟经典的教学课例,概括出精致、和谐、大气、开放的教学风格特色。第二部分作为论文的重点部分,主要对王崧舟诗意语文教学风格形成历程进行研究。教学风格的形成有其规律可循,以风格形成的理论基础、风格形成的内在动力、风格形成的课例谱系三个维度展开,对王崧舟教学风格的思想基础,教师专业成长及经典课例进行具体的分析和解读,从不同角度论述其教学风格的形... 

【文章来源】：渤海大学辽宁省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
导言
    (一)选题缘由
    (二)文献综述
    (三)研究方法
    (四)研究价值
一、王崧舟诗意语文理念概述及风格特色
    (一)教育观：用“两种姿态”展现教育之本
        1.仰望星空：坚定语文教育的价值守望
        2.诗意栖居：追求审美化实践智慧
    (二)语文观：以“五个归属”诠释语文之根
        1.精神的语文——诗意语文的旨归
        2.感性的语文——诗意语文的路径
        3.儿童的语文——诗意语文的主体
        4.民族的语文——诗意语文的根系
        5.生活的语文——诗意语文的场域
    (三)教学风格的特色
        1.精致：建构“曲院风荷”的布局和格调
        2.和谐：营造“柳浪闻莺”的诗情和意蕴
        3.大气：追求“双峰插云”般的心境和眼界
        4.开放：创生“雷锋夕照”般的胸怀和襟素
二、王崧舟诗意语文教学风格形成历程
    (一)风格形成的理论基础
        1.孔子的《礼记.学记》教育思想
        2.叶圣陶的“教是为了不教”教育思想
        3.苏霍姆林斯基的“爱的教育”理念
    (二)风格形成的内在动力
        1.抓住机遇,养成自学习惯
        2.培养志趣,有境界自成高格
        3.寄托才情,不断超越自我
    (三)风格形成的课例谱系
        1.诗意的确证与感动：《一夜的工作》课堂品悟
        2.为艺术而存在的课堂：《长相思》课堂品悟
        3.风格的华丽转身：《两小儿辩日》课堂品悟
三、王崧舟诗意语文教学风格对当下语文教学的启示
    (一)加强语文信念引领下的教师素养
        1.积淀丰富的文化底蕴：做一名儒雅的教师
        2.修炼高超的教育智慧：做一名睿智的教师
        3.树立远大的职业境界：做一名慈悲的教师
    (二)呼唤语文意识烛照下的教学之道
        1.叩问文本意蕴,启封悦读心灵的秘籍
        2.迈向积极语用,呵护言语心智的成长
        3.营造诗意情境,激活审美心胸的想象
    (三)追寻语文情怀关照下的教育境界
        1.诗写儿童——牧养儿童的言语生命
        2.超越自我——绽放语文的审美品格
        3.理想守望——抵达彼岸的诗意栖居
结束语——深深浅浅,语文是你
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]从“诗意语文”迈向“诗意人生”[J]. 王崧舟.  中国教师. 2016(02)
[2]王崧舟“诗意语文”理论体系的生命精神[J]. 孙琪.  教学与管理. 2015(06)
[3]教育当以慈悲为怀[J]. 王崧舟.  中国德育. 2013(06)
[4]教学理念的内涵与特点探析[J]. 段作章.  教育导刊. 2011(11)
[5]教师教学风格与学生学习风格的相关性研究[J]. 杨立刚.  教学与管理. 2011(21)
[6]教师有效教学风格的结构与形容词评定问卷编制[J]. 贺雯,张庆,黎雯君.  上海教育科研. 2011(05)
[7]诗意语文和生本课堂[J]. 沈大安.  语文教学通讯. 2010(Z3)
[8]试论名师教学风格的养成[J]. 李源田,朱德全,杨鸿.  上海教育科研. 2010(03)
[9]高校教师教学风格对大学生成长方向的规约作用[J]. 颜宪源,东波,付晓东,吴建亭,曾富生.  大庆师范学院学报. 2010(02)
[10]教师的教学风格及其发展研究[J]. 贺雯.  外国中小学教育. 2008(07)



本文编号：3405720