核心问题探究:低年级语文深度学习的可能路径

发布时间：2021-09-28 15:58

　　低年级语文深度学习以语用实践为培养目标,指向学生真实的学习需求。目前的课堂提问存在多而琐碎、浅而乏味、假而失真的问题,呼唤用核心问题来探究深度学习的可能路径,但核心问题的提炼须体现结构化、内涵性、开放性。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(28)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、低年级语文课堂提问存在的问题
    (一)问题多而琐碎
    (二)问题浅而乏味
    (三)问题假而失真
二、深度学习中核心问题的选择原则
    (一)指向学生语用能力的培养
    (二)指向学生真实的学习需求
三、深度学习中核心问题的选择方法
    (一)体现结构化
    (二)体现内涵性
    (三)体现开放性


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文深度学习:价值取向、核心特质与实践路径[J]. 李广.  课程.教材.教法. 2017(09)
[2]例谈低年级语文教学中的深度阅读——以《沉香救母（二）》教学为例[J]. 马剑.  小学教学参考. 2011(31)



本文编号：3412222