济南市小学研学旅行综合实践活动调查研究

发布时间：2021-10-05 07:49

　　研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。研学旅行以年级、以班为单位进行集体活动,同学们在老师或者辅导员的带领下,确定主题,设置目标,以动手做、做中学的形式,共同体验,分组活动,相互研讨,书写研学日志,形成研学总结报告。2013年2月国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》,提出要“逐步推行中小学生研学旅行”,研学旅行开始出现在大众的视野中,2016年11月教育部等11部门发布《关于推进中小学研学旅行的意见》,正式将研学旅行纳入到中小学教育教学计划中,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合,要精心设计研学旅行活动课程,做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效,避免“只旅不学”或“只学不旅”的现象。自从2016年开始,各地区开始进行试点,在试点的过程中,发现研学旅行存在着很多的问题。本文主要是通过文献研究法、问卷调查法和访谈法,实地调查济南市小学研学旅行综合实践活动存在的各种问题,并提出建设性的建议。本文主要包括四部分,第一部分主要是对研学旅行、综合实践活动、小学研学旅行综合实践活动三个名词进行概念界定,分析了小学研... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究的缘起及意义
        (一)研究的缘起
        (二)研究意义
    二、文献综述
        (一)国内研究
        (二)国外研究
        (三)研究评述
    三、研究的思路与方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第一章 研学旅行综合实践活动概述
    一、概念界定
        (一)研学旅行
        (二)综合实践活动
        (三)小学研学旅行综合实践活动
    二、小学研学旅行综合实践活动的特点
        (一)实践性
        (二)过程性
        (三)开放性
        (四)研究性
        (五)地方性
    三、小学研学旅行综合实践活动的价值
        (一)以“学生为本”培养学生的创新精神和实践能力
        (二)转变教师观念,提高课程意识和课程开发能力
        (三)促进课程的改革,引导课程生活化
        (四)开阔学生的视野,丰富情感体验
        (五)培育学生集体观念,增强团队协作能力
第二章 济南市小学研学旅行综合实践活动现状调查与分析
    一、调查方案设计
        (一)调查目的
        (二)调查对象的选取
        (三)调查工具
        (四)调查过程
    二、济南市小学研学旅行综合实践活动存在的问题
        (一)研学旅行综合实践活动相关人员参与度不够
        (二)研学旅行综合实践活动课程设计不当
        (三)研学旅行综合实践活动实施环境不健全
    三、济南市小学研学旅行综合实践活动存在问题的原因
        (一)应试教育思想的制约
        (二)研学旅行内涵理解混乱
        (三)综合型教师的缺失
        (四)管理体制不健全
第三章 优化济南市小学研学旅行综合实践活动的建议
    一、整合研学旅行综合实践活动课程
        (一)体现以学生为本的设计理念
        (二)充实理论基础,引进专家指导
        (三)充分开发和利用研学资源
        (四)丰富活动组织形式
        (五)完善评价内容与方法
    二、提高研学旅行综合实践活动师资队伍建设
        (一)深入对研学旅行综合实践活动含义及特点的解读
        (二)转变教师观念,提高教师课程开发和建设能力
    三、完善研学旅行综合实践活动管理机制
        (一)完善安全与经费保障体制
        (二)加强教育部门监管力度
结语
注释
参考文献
附录
    一、问卷调查
    二、访谈提纲
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论中小学研学旅行面临的几个问题及其应对策略[J]. 王婷婷,刚祥云.  黑龙江教育学院学报. 2018(05)
[2]研学旅行:学生核心素养培育的新路径[J]. 申红燕.  教师教育论坛. 2017(10)
[3]我国研学旅行问题的成因及对策[J]. 于书娟,王媛,毋慧君.  教学与管理. 2017(19)
[4]“三阶段四环节”研学旅行课程模型[J]. 朱洪秋.  中国德育. 2017(12)
[5]论研学旅行[J]. 陈光春.  河北师范大学学报(教育科学版). 2017(03)
[6]乡村小学开展研学旅行的落脚点[J]. 马希良.  教学与管理. 2017(11)
[7]我国中学生研学旅行学习满意度及学习成效探讨——以陕西省西安市为例[J]. 刘珂,张原诚.  中国市场. 2017(09)
[8]研学旅行的理论基础与实施策略研究[J]. 陆庆祥,程迟.  湖北理工学院学报(人文社会科学版). 2017(02)
[9]红色研学旅行中的社会主义核心价值观教育研究[J]. 吴涛.  湖北理工学院学报(人文社会科学版). 2017(02)
[10]ALPHS课程执行层面的探索——以北京市朝阳外国语学校“陕西、江苏实景课堂”的课程建构为例[J]. 李军.  南方论刊. 2017(03)

博士论文
[1]实践哲学视野下的综合实践活动课程研究[D]. 杜建群.西南大学 2012

硕士论文
[1]小学研学旅行的问题及对策研究[D]. 杨鹏.湖南师范大学 2018
[2]小学研学旅行实施的现状研究[D]. 郭杨.贵州师范大学 2018
[3]小学研学旅行综合实践活动课程的调查研究[D]. 赵雪燕.河北科技师范学院 2017
[4]初中数学综合实践活动的实证研究[D]. 任晓旭.陕西师范大学 2012
[5]小学数学实践活动课程的现状分析及其有效性的实证研究[D]. 黎灿明.广州大学 2011
[6]陕西省中小学综合实践活动课程制度与运行机制建设研究[D]. 张杰.陕西师范大学 2010
[7]农村小学综合实践活动课程实施现状与对策[D]. 许伟光.东北师范大学 2009



本文编号：3419306