小学语文新手教师与优秀教师课堂反馈技能的比较研究

发布时间：2021-10-07 15:43

　　教师课堂反馈是课堂教学完成不可缺少的一环,教师具有良好的课堂反馈技能对于课堂教学活动的有效开展,教学任务的高效落实具有不可或缺的意义。新手教师由于缺乏教学经验,在课堂反馈技能上存在诸多不足,因此,本文旨在研究小学语文新手教师与优秀教师在课堂反馈技能上的差异,分析存在差异的原因,并提出相应的提高建议。本文结合既往研究与课堂教学实际编制了小学语文教师课堂反馈技能观察表,在此基础上运用课堂观察、课堂文本实录的方法对新手教师与优秀教师课堂反馈技能进行研究。首先对新手教师与优秀教师的课堂反馈技能的整体情况进行对比,再从课堂反馈类型及课堂反馈链两个方面,对两类教师的课堂反馈技能的差异进行比较及分析。研究结果表明,课堂反馈类型方面,整体上,新手教师在复述性反馈、没有反馈这两类反馈类型上的频次高于优秀教师,优秀教师在推进性反馈、总结性反馈、提示性反馈和评价性反馈上的频次高于新手教师。在反馈类型的具体运用上,除了评价性反馈之外,新手教师与优秀教师在复述性反馈、提示性反馈、推进性反馈、总结性反馈与没有反馈上均存在显著差异性,同时在面对学生正确表现时,新手教师的课堂反馈技能与优秀教师也存在显著差异。在课堂反... 

【文章来源】：成都大学四川省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路图

【参考文献】：
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博士论文
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硕士论文
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本文编号：3422328