小学科学课堂师生互动现状调查 ——以河南省鹤壁市几所小学为例

发布时间：2021-10-07 23:13

　　随着有效教学理念的逐渐深入,有关有效课堂行为的研究成为炙手可热的话题。课堂师生互动是课堂教学活动的基本形式,并关乎着学生的学业成绩、个性发展、心理健康等多个方面,它与凸显学生主体地位的科学课程理念息息相关。课堂师生互动的有效性很大程度上决定了整节课的有效性,那么实现一堂有效的课堂教学必须从对课堂师生互动的研究入手。小学科学肩负着科学启蒙和培养人的科学素养的任务,关系到提高全民科学素养的伟大事业,对小学科学课堂师生互动的研究具有重要意义,有助于提高小学科学教育的质量。本研究以河南省鹤壁市几所市教育局直属的公立小学随机抽取的15节科学课为研究对象,综合运用文献分析法、课堂观察法以及弗兰德斯互动分析系统收集、处理和分析数据,并从课堂情感气氛、课堂言语结构、教师教学倾向、教师提问类型以及课堂沉默五个维度客观的反映出这几所小学科学课堂师生互动的真实情况。根据几所小学科学课堂师生互动的现状分析,深入挖掘课堂师生互动存在障碍的原因,并提出改进策略。本研究通过数据分析得出以下结论:在鹤壁市几所小学科学课堂师生互动中,教师语言占主导,并且间接的、积极的语言不足,指令性、批评性语言较多,没有体现学生主体性... 

【文章来源】：重庆大学重庆市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

弗兰德斯互动分析系统编码表及操作定义[36]

图 2.2 弗兰德斯互动分析系统编码指导原则[37]Figure2.2 Coding guidelines figure of FIAS以随机抽取某小学《从“天圆地方”说起》一课的片段教学为例，运用互动分析法的编码系统对该片段进行编码，结果如下：师：同学们，你们都了解哪些关于地球的知识？ 4生：地球表面 70%都是水。 8生：地球大陆一直在移动。 8生：地球由岩石构成表面。 8师：那你们想了解有关地球的哪些知识呢？ 4生：我想知道地球为什么会有生命。 8生：我想知道地球是怎样形成的。8师：同学们的发言都非常精彩 2 ，让我们一起来看看在古代人的想象中么样子的。 5师：他们把大地当成一个圆圆的顶，下面是三只大象支撑 5 ，这三只大

课堂语言结构分析图

【参考文献】：
期刊论文
[1]师生互动教学的困境与出路[J]. 张紫屏.  教育发展研究. 2015(06)
[2]学生课堂沉默及其艺术应对[J]. 张玉娟,李如密.  上海教育科研. 2014(10)
[3]高职英语课堂师生互动的影响因素分析与建议——基于网络环境的视角[J]. 刘利平.  教育探索. 2014(05)
[4]强化课堂师生互动的依据与教学策略探析[J]. 杜萍,张毅.  当代教育与文化. 2013(03)
[5]当前高校师生互动的问题与改进策略研究[J]. 李凌雁.  中北大学学报(社会科学版). 2010(03)
[6]课堂师生互动研究述评[J]. 刘尧,戴海燕.  教育科学研究. 2010(06)
[7]国外积极课堂气氛形成理论及其对我国的启示[J]. 吴晓义.  外国教育研究. 2007(09)
[8]关于师生互动状况的研究综述[J]. 胡桂锬,罗琴,王绪朗.  上海教育科研. 2006(10)
[9]教师定位的新趋向[J]. 张晓青.  中国现代教育装备. 2006(02)
[10]小学科学教学中值得注意的偏离现象[J]. 舒孝清.  科学课. 2006(01)

硕士论文
[1]高中物理课堂师生互动的研究[D]. 孙召昂.山东师范大学 2017
[2]小学科学教学中师生语言互动研究[D]. 蒋玉芹.陕西师范大学 2015
[3]小学课堂师生互动的空间差异及对策研究[D]. 郎园园.西南大学 2015
[4]小学课堂师生互动的问题与对策研究[D]. 张丽杰.沈阳师范大学 2013
[5]小学课堂师生互动有效性影响因素与提升策略研究[D]. 李吓琴.福建师范大学 2013
[6]高中思想政治课课堂师生互动研究[D]. 汤娟.上海师范大学 2013
[7]论课堂沉默[D]. 刘向前.曲阜师范大学 2005



本文编号：3422966