培养自主学习能力的小学信息技术项目式学习方案的设计与实践
发布时间：2021-10-13 22:05
当今社会要求我们与时俱进、终身学习,而自主学习能力必然要成为我们每一个人所必备的能力。对于学生自主学习能力的培养,不仅是当今教育变革发展的主要方向,更是世界教育的主旋律。信息技术作为与时代联系最为密切的教学科目,必然要走在改革的前列,积极响应素质教育的号召,贯彻落实培养学生自主学习能力的要求。然而传统的信息技术教育模式是固有的“教师演示,学生模仿”形式,严重束缚学生的个性发展和潜能开发,学生对于信息技术学习的兴趣不高,学习方式单一,学习效果得不到提高,久而久之,上信息课变成“走过场”,信息技术的优势也逐渐被埋没。因此在信息技术课上探索新的教学方式培养学生的自主学习能力势在必行。本研究在建构主义学习理论、人本主义学习理论、发现学习理论和元认知理论的指导下,结合小学信息技术课程性质、素质教育的要求、学生特点以及项目式学习的特点,设计了小学信息技术项目式学习的组织与实施方案,并将该方案应用于实际的小学信息技术课堂教学中,旨在培养小学生的自主学习能力,提高信息技术课堂教学质量,更好地落实素质教育与新课程改革的要求。本研究采用了文献研究法、教育实验法和问卷调查法等研究方法。首先通过对文献的查阅梳...
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
自主学习相关研究文献发表情况趋势图
山东师范大学硕士学位论文11图1-2项目式学习相关研究文献发表情况趋势图其中将项目式学习与信息技术结合研究的文献发表情况如表1-4所示：表1-4项目式学习与信息技术结合研究的文献发表情况截至目前为止，已经存在关于项目式学习的大量研究，国内的相关教育工作者也发表了大量的文章，笔者在对这些文章进行阅读之后，经过概括总结得出以下几个主要研究领域：（1）理论研究方面①项目式学习概念与内涵研究我国学者夏慧贤站在课程设计者的视角从多元智力理论看项目式学习，界定了项目式学习的概念，并分析了多元智能理论与项目式学习能够结合的共通之处，提出项目式学习能够有效提高学生的创新实践能力以及多元智力水平。[33]郭华在《项目学习的教育学意义》中指出，项目式学习应该成为学校教育所不能缺少的一部分，应该成为课堂教学的重要手段，它是一种独特的教育活动，如果利用得当，一定能够帮助学校教育培养出更多有知识、有能力、有担当的时代主人。[34]黄纯国和殷常鸿在《中国电化教育》发表的文章中阐明，信息技术环境下的项目式学习是一种符合当今信息时代要求的学习模式，对于培养学生的批判性思维和发展学生的知识与技能能够起到很好的推动作用，并且能够为学生创造一个很好的机会，在这个过程中年份20092010201120122013201420152016201720182019合计篇数545497127231443133
山东师范大学硕士学位论文36图3-1项目式学习的实施步骤3.3.1项目准备阶段的设计1.教材分析与项目介绍在项目准备阶段教师先对本学期所使用的教材、教学内容等做简单的分析，让学生对本学期的学习内容有一个总体把握。项目介绍阶段，如果学生是首次接触项目式学习，教师还要先对项目式学习进行适当的介绍，让学生对项目式学习有一个初步的认识，了解其意义及大概的操作流程，然后教师根据教学目标、教学内容、生活相关性以及学生的兴趣需要为学生提供一些项目主题供学生选择，并且要为他们创建好语言情境和社会情境，以此来激发学生的兴趣和想象，在积极探究中利用已有的知识经验进行有意义学习。2.选择主题与成立小组在给定了若干个项目主题后，教师引导学生根据自己的实际情况以及兴趣爱好去选择自己想要的主题，并且引导学生树立“为自己的选择负责”的责任意识，既然是自己主动选择的，是自己感兴趣的，就要积极参与进去，为自己的项目负责到底。然后引导学生按照项目选择的相似性自由组建小组，成立小组的过程中采用自由组合为主，教师协调组织为辅的方式来进行，尽量保持在男女比例、学生学习情况及性格差异等方面的科学合理性。3.明确分工与制定计划学习小组成立后，为了保证项目式学习的顺利进行，小组成员之间必须明确分工与职
【参考文献】：
期刊论文
[1]培养策略培养核心素养,塑造信息化人才——基于项目教学法的信息技术核心素养[J]. 张锦. 文教资料. 2019(12)
[2]项目学习在初中生物教学中的实践[J]. 陆丽. 华夏教师. 2018(36)
[3]数字交互技术视域下的智慧学习元认知体验研究之一——共我体验突破交互边界[J]. 郑海昊,刘韬. 中国电化教育. 2018(12)
[4]例谈高中信息技术项目式学习的教学实践与思考[J]. 何立松,钱蕾. 中国信息技术教育. 2018(23)
[5]以提升心理资本为核心的中学生自主学习能力培养策略[J]. 王志贤. 教学与管理. 2018(27)
[6]小学高段数学教学中学生自主学习能力培养的意义及策略[J]. 檀子禄. 教育科学论坛. 2018(26)
[7]化学项目式教学的实践思考——以“揭秘白猫牌蓝洁灵”为例[J]. 孙文英,何耀铭. 新课程研究(上旬刊). 2018(09)
[8]项目式教学在广告文案写作课程中的创新与实践[J]. 任丽华. 辽宁科技学院学报. 2018(02)
[9]对项目式学习的再认识:“学习”本质与“项目”特质[J]. 滕珺,杜晓燕,刘华蓉. 中小学管理. 2018(02)
[10]项目学习的教育学意义[J]. 郭华. 教育科学研究. 2018(01)
硕士论文
[1]项目学习在小学六年级信息技术课中的应用研究[D]. 王亚平.南昌大学 2018
[2]项目学习在高中信息技术课程中的应用研究[D]. 刘晗.西北师范大学 2015
[3]基于项目的学习促进学生有效合作的个案研究[D]. 陈长园.华中师范大学 2014
[4]项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用[D]. 吕晓丽.山东师范大学 2011
[5]基于项目的学习在小学信息技术教学中的应用研究[D]. 曹新跃.山东师范大学 2011
[6]高中信息技术教学中学生元认知能力培养探究[D]. 杨双丽.浙江师范大学 2009
[7]小学生自主学习能力的调查研究[D]. 尹怡华.山东师范大学 2007
[8]基于项目的探究性学习模式研究[D]. 张爽.辽宁师范大学 2006
[9]基于项目的学习模式（PBL）研究[D]. 刘景福.江西师范大学 2002
本文编号：3435486
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
自主学习相关研究文献发表情况趋势图
山东师范大学硕士学位论文11图1-2项目式学习相关研究文献发表情况趋势图其中将项目式学习与信息技术结合研究的文献发表情况如表1-4所示：表1-4项目式学习与信息技术结合研究的文献发表情况截至目前为止，已经存在关于项目式学习的大量研究，国内的相关教育工作者也发表了大量的文章，笔者在对这些文章进行阅读之后，经过概括总结得出以下几个主要研究领域：（1）理论研究方面①项目式学习概念与内涵研究我国学者夏慧贤站在课程设计者的视角从多元智力理论看项目式学习，界定了项目式学习的概念，并分析了多元智能理论与项目式学习能够结合的共通之处，提出项目式学习能够有效提高学生的创新实践能力以及多元智力水平。[33]郭华在《项目学习的教育学意义》中指出，项目式学习应该成为学校教育所不能缺少的一部分，应该成为课堂教学的重要手段，它是一种独特的教育活动，如果利用得当，一定能够帮助学校教育培养出更多有知识、有能力、有担当的时代主人。[34]黄纯国和殷常鸿在《中国电化教育》发表的文章中阐明，信息技术环境下的项目式学习是一种符合当今信息时代要求的学习模式，对于培养学生的批判性思维和发展学生的知识与技能能够起到很好的推动作用，并且能够为学生创造一个很好的机会，在这个过程中年份20092010201120122013201420152016201720182019合计篇数545497127231443133
山东师范大学硕士学位论文36图3-1项目式学习的实施步骤3.3.1项目准备阶段的设计1.教材分析与项目介绍在项目准备阶段教师先对本学期所使用的教材、教学内容等做简单的分析，让学生对本学期的学习内容有一个总体把握。项目介绍阶段，如果学生是首次接触项目式学习，教师还要先对项目式学习进行适当的介绍，让学生对项目式学习有一个初步的认识，了解其意义及大概的操作流程，然后教师根据教学目标、教学内容、生活相关性以及学生的兴趣需要为学生提供一些项目主题供学生选择，并且要为他们创建好语言情境和社会情境，以此来激发学生的兴趣和想象，在积极探究中利用已有的知识经验进行有意义学习。2.选择主题与成立小组在给定了若干个项目主题后，教师引导学生根据自己的实际情况以及兴趣爱好去选择自己想要的主题，并且引导学生树立“为自己的选择负责”的责任意识，既然是自己主动选择的，是自己感兴趣的，就要积极参与进去，为自己的项目负责到底。然后引导学生按照项目选择的相似性自由组建小组，成立小组的过程中采用自由组合为主，教师协调组织为辅的方式来进行，尽量保持在男女比例、学生学习情况及性格差异等方面的科学合理性。3.明确分工与制定计划学习小组成立后，为了保证项目式学习的顺利进行，小组成员之间必须明确分工与职
【参考文献】：
期刊论文
[1]培养策略培养核心素养,塑造信息化人才——基于项目教学法的信息技术核心素养[J]. 张锦. 文教资料. 2019(12)
[2]项目学习在初中生物教学中的实践[J]. 陆丽. 华夏教师. 2018(36)
[3]数字交互技术视域下的智慧学习元认知体验研究之一——共我体验突破交互边界[J]. 郑海昊,刘韬. 中国电化教育. 2018(12)
[4]例谈高中信息技术项目式学习的教学实践与思考[J]. 何立松,钱蕾. 中国信息技术教育. 2018(23)
[5]以提升心理资本为核心的中学生自主学习能力培养策略[J]. 王志贤. 教学与管理. 2018(27)
[6]小学高段数学教学中学生自主学习能力培养的意义及策略[J]. 檀子禄. 教育科学论坛. 2018(26)
[7]化学项目式教学的实践思考——以“揭秘白猫牌蓝洁灵”为例[J]. 孙文英,何耀铭. 新课程研究(上旬刊). 2018(09)
[8]项目式教学在广告文案写作课程中的创新与实践[J]. 任丽华. 辽宁科技学院学报. 2018(02)
[9]对项目式学习的再认识:“学习”本质与“项目”特质[J]. 滕珺,杜晓燕,刘华蓉. 中小学管理. 2018(02)
[10]项目学习的教育学意义[J]. 郭华. 教育科学研究. 2018(01)
硕士论文
[1]项目学习在小学六年级信息技术课中的应用研究[D]. 王亚平.南昌大学 2018
[2]项目学习在高中信息技术课程中的应用研究[D]. 刘晗.西北师范大学 2015
[3]基于项目的学习促进学生有效合作的个案研究[D]. 陈长园.华中师范大学 2014
[4]项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用[D]. 吕晓丽.山东师范大学 2011
[5]基于项目的学习在小学信息技术教学中的应用研究[D]. 曹新跃.山东师范大学 2011
[6]高中信息技术教学中学生元认知能力培养探究[D]. 杨双丽.浙江师范大学 2009
[7]小学生自主学习能力的调查研究[D]. 尹怡华.山东师范大学 2007
[8]基于项目的探究性学习模式研究[D]. 张爽.辽宁师范大学 2006
[9]基于项目的学习模式（PBL）研究[D]. 刘景福.江西师范大学 2002
本文编号：3435486
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