基础教育阶段傣汉双语教学现状探究——以景洪市允景洪小学万达校区为例

发布时间：2021-10-14 20:13

　　傣族适龄儿童在汉语普通话的学习上较为困难。从西双版纳州允景洪小学万达校区概况和学生语言学习的具体情况出发,分析"双语教学"的现状,指出在教学中存在家校缺乏有效沟通、汉语过渡困难、教学资源匮乏三个问题。基于问题,提出政府要加大民族教育的投入,教育部门应增开双语幼儿园,学校和家长之间要增加有效沟通的对策,希望为该校语文教育教学的发展助力。 

【文章来源】：现代交际. 2020,(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、基本情况
    1. 西双版纳州景洪市的基本情况
    2. 允景洪小学万达校区的基本情况
    3. 语言使用情况
三、傣汉双语教学存在的问题
    1. 家校之间缺乏有效沟通
    2. 汉语过渡困难
    3. 教学资源匮乏
四、双语教学的对策
    1. 政府要加大民族教育的投入
    2. 教育部门应增开双语幼儿园
    3. 学校和家长之间要建立有效沟通


【参考文献】：
期刊论文
[1]傣汉双语教学模式下的傣族儿童母语及双语能力调查[J]. 瞿海萍,季红丽,张万君.  玉溪师范学院学报. 2014(11)

硕士论文
[1]傣语对当地小学语文教学的影响及对策研究[D]. 王静.云南师范大学 2014



本文编号：3436766