小学书法教材的比较分析 ——以北师大版和湘美版为例

发布时间：2021-10-15 17:01

　　书法是我国的一种传统艺术,植根于中国传统文化土壤中。中小学书法教育是对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏的教育,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。建国以来,我国都很重视中小学生的汉字书写,正式提出在中小学开展书法教育是在2011年8月2日教育部发布的《关于中小学开展书法教育的意见》,其中提出要“充分认识开展书法教育的重要意义”,并对中小学书法教育提出总体要求,为落实书法教育提供了条件和保障。2013年1月《中小学书法教育指导纲要》出台,规定从当年春季开学开始,书法教育将纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。^[1]自此,中小学书法教育逐步开始规范化与常规化。书法课程作为基础教育的必修课程,教材是当前中小学书法教学工作开展的关键。2015年教育部审核通过了11套《小学书法练习指导》,要求在全国范围开始使用指定教材。笔者此次以教育部审定的11套书法教材为研究对象,对教材编著的理论依据、编写原则、方式、内容选择等方面进行综合分析,并选取颇具代... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究湘美版的书法教材可以发现，教材是以“单课式与单元式相结合”

山东师范大学硕士学位论文最具有特色的是“书法园地”这个模块，这个模块的设计能引发学生学习书法的好奇心与动力。根据《纲要》的要求要适当融入书法审美和书法文化，但书法审美的培养是一个长期的过程，需要长时间的累积，所以北师大版在每一课的最后都在“书法园地”中插入书法知识，其间内容极其丰富（如图 2），并且会提出一个开放性的问题，有问题的设计会引起学生对书法知识更深层次的思考，书法的学习在他们的概念中不应该只是对技法的学习即把字写好这么简单的要求，而应是潜移默化地对审美产生影响，这就是北师大版教材如此编著的点睛之处。

湘美版

【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学书法教育政策的实践反思与展望[J]. 马一博.  美术教育研究. 2014(04)
[2]中小学书法教学及相关问题研究[J]. 李松朋.  长江师范学院学报. 2012(04)
[3]小学书法趣味教学论[J]. 邱志文.  教学与管理. 2012(03)
[4]对中小学书法教育现状的思考[J]. 孙熙春.  教学与管理. 2006(18)



本文编号：3438317