常州市小学阶段义务教育均等化研究

发布时间：2021-10-16 01:44

　　伴随着经济全球化的不断深入,社会发展成果日益丰富,文明程度也随之提高,与此同时人们对义务教育的重视程度也在不断提高,义务教育均等化这一问题也越来越受到人们关注。这是因为义务教育均等化不仅有利于提高整个社会的人力资源质量和水平,同时对于整个社会的和谐发展也具有重大意义。所谓义务教育均等化就是指行政区域内的所有适龄儿童和青少年群体都能够享受到国家在义务教育阶段所制定和实施的均等化教育产品和服务。当前全球范围内大部分国家都在努力将义务教育作为政府的既定职责,将受教育权纳入公民所享有的法定权利范畴。义务教育均等化是以政府为主体,合理分配各区域的公共资源,为学生提供均衡的教育教学资源,使学生享有相同的义务教育公共服务质量。特别是小学阶段义务教育均等化,是社会公平的重要指标。大力推动小学阶段义务教育的均等化发展符合社会主义社会发展的根本需要,是人人向往的一种理想追求。小学作为义务教育最基础性的阶段,这一阶段教育资源是否实现了均等化,直接决定了适龄儿童能够真正享受到均等化教育的机会。我国从2006年开始施行免费的九年义务教育政策后,为义务教育的持续健康发展做出了重大的贡献。但是,由于历史原因、制度原... 

【文章来源】：大连海事大学辽宁省 211工程院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１－１技术路线??Ｆｉｇ．?１－１?Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ?ｒｏｕｔｅ??１．３．?２研究方法??本文在具体的研宄过程中，主要采用了以下四种方法：??


本文编号：3438911