浅议尝试多样教法,打造小学语文和谐课堂

发布时间：2021-10-19 00:18

　　随着技术的进步,教育制度的改革逐渐深化,传统的教学模式已经出现诸多弊端。相关标准指出学生的学习内容应当是现实的,有意义的并且富有挑战性的。这要求学习内容要有利于学生主动进行学习活动,因此应采用不同的表达方式进行内容呈现来满足多样化的学习需求,只有更加独特的表达方式才能吸引学生,激发学生学习兴趣,进而达到促使学生主动进行学习活动的目的。基于此,教师要从学生的角度出发,创造多样化的教学模式,改进原有课堂上的固定模式的教学制度,勇于打破过于单一的教育形式,积极改革努力促进教学模式推进,打破陈旧教学思想制约,推陈出新,调动学生的学习积极性,进而为打造高效的课堂打下坚实的基础。本文就如何"尝试多种教法,打造小学语文和谐课堂"进行探究,笔者才能有限,如有错漏之处,还望各位批评指正。 

【文章来源】：传播力研究. 2020,4(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、应用多媒体教学,注重学生主体地位
三、教师要善于把竞争激励机制引入课堂教学当中去
四、转变教学方式,尝试合作学习,实施兴趣教育,提升情感体验,实现人文熏陶
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文多样化教学的策略研究[J]. 周颖.  中国校外教育. 2019(29)
[2]巧用多样化教学方法,构建魅力语文课堂[J]. 周兴平.  课程教育研究. 2019(22)
[3]提高小学语文课堂教学策略探讨[J]. 孙明英.  中国校外教育. 2019(02)
[4]浅议尝试多样教法,打造小学语文和谐课堂[J]. 何艳丽.  中国校外教育. 2018(25)



本文编号：3443786