基于设计型学习的小学编程教学模式研究
发布时间：2021-10-22 13:29
随着人工智能时代的到来,国家对编程人才、创新型人才的需求日益增长。在2017年国务院印发的《新一代人工智能发展规划》和2019年教育部发布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》中,均提到要求在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,培养学生的计算思维和创新能力。当前我国中小学编程教育的学校化进程仍处于起步阶段,传统的编程课堂中仍存在“学生学习方式机械、兴趣不高、缺乏计算思维、创新能力的培养、缺乏发现问题、解决问题和合作交流的机会”等问题。设计型学习作为一种正在兴起的学习范式,其具有“迭代性”、“设计性”、“整合性”、“项目性”等特征。本研究尝试将设计型学习引入小学编程课堂,以期通过利用设计型学习的优点,改善现有编程教学模式,构建基于设计型学习的小学编程教学模式。依据构建的模式选择教学主题、工具,设计教学内容进行教学实验,并利用教学实验过程中收集的数据进行效果验证分析。首先,通过文献研究法对设计型学习的内涵、编程教育的国内外研究现状、相关核心概念以及理论基础进行梳理。其次,探讨了设计型学习和编程教育结合的可行性,通过比较三种常见的典型设计型学习操作模型的优缺点,选择以“基...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究问题
1.3 研究内容
1.4 研究思路与方法
第2章 文献综述与理论基础
2.1 相关概念界定
2.2 理论基础
2.3 国内外研究现状
第3章 基于设计型学习的编程教学模式构建
3.1 典型的设计型学习模型概述
3.2 基于设计型学习的编程教学模式可行性分析
3.3 基于设计型学习的编程教学模式
第4章 基于设计型学习的编程教学模式的教学实验
4.1 实验准备
4.2 实验设计与实施
4.3 实验结果
第5章 总结与展望
5.1 研究总结
5.2 研究不足
5.3 研究展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于设计的STEM+C教学对小学生计算思维的影响研究[J]. 李幸,张屹,黄静,张敏,张岩,王珏. 中国电化教育. 2019(11)
[2]我国青少年编程教育课程标准探讨[J]. 孙丹,李艳. 开放教育研究. 2019(05)
[3]基于游戏化学习的小学编程教学策略研究[J]. 马宗兵. 中小学教师培训. 2019(07)
[4]聚焦思维素养的儿童编程教育:概念、理路与目标[J]. 孙立会. 中国电化教育. 2019(07)
[5]国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点及启示——兼论智能时代我国编程教育的实施策略[J]. 孙丹,李艳. 远程教育杂志. 2019(03)
[6]国际儿童编程教育研究现状与行动路径[J]. 孙立会,周丹华. 开放教育研究. 2019(02)
[7]佩珀特建造主义探究——通过建造理解一切[J]. 王旭卿. 现代教育技术. 2019(01)
[8]我国中小学编程教育发展的路径思考[J]. 魏晓风,蒋家傅,钟红,韩奇. 中国教育信息化. 2018(24)
[9]中小学信息技术课程发展的现状、问题与思考[J]. 车丽娜. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2018(06)
[10]面向STEM教育的设计型学习研究:模式构建与案例分析[J]. 秦瑾若,傅钢善. 电化教育研究. 2018(10)
硕士论文
[1]以项目为导向的初中Scratch教学模式的实践研究[D]. 黎玲.重庆师范大学 2019
[2]基于计算思维培养的高中VB任务驱动式教学模式的构建与应用[D]. 江玉.山东师范大学 2018
[3]基于PBL模式的小学Scrstch编程教学实践研究[D]. 孙骋.山东师范大学 2018
[4]基于计算思维三维框架的Scratch教学设计与实证研究[D]. 王颖欣.陕西师范大学 2018
[5]基于项目教学法的小学创客教育课程教学设计与实践[D]. 王滨.陕西师范大学 2018
[6]基于设计的STEM教学对小学生科学探究能力的培养研究[D]. 江雅.华中师范大学 2018
[7]设计型学习视域下的STEM教学对小学生科学探究能力的影响研究[D]. 赵亚萍.华中师范大学 2018
[8]小学Scratch课程中互动教学模式的构建研究[D]. 苏琳喻.广西师范大学 2017
[9]杜威“做中学”课程思想及其对中小学课程改革的启示[D]. 孙玉花.哈尔滨师范大学 2016
[10]体验教学模式下的编程教学应用研究[D]. 戚传军.浙江师范大学 2016
本文编号：3451194
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究问题
1.3 研究内容
1.4 研究思路与方法
第2章 文献综述与理论基础
2.1 相关概念界定
2.2 理论基础
2.3 国内外研究现状
第3章 基于设计型学习的编程教学模式构建
3.1 典型的设计型学习模型概述
3.2 基于设计型学习的编程教学模式可行性分析
3.3 基于设计型学习的编程教学模式
第4章 基于设计型学习的编程教学模式的教学实验
4.1 实验准备
4.2 实验设计与实施
4.3 实验结果
第5章 总结与展望
5.1 研究总结
5.2 研究不足
5.3 研究展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于设计的STEM+C教学对小学生计算思维的影响研究[J]. 李幸,张屹,黄静,张敏,张岩,王珏. 中国电化教育. 2019(11)
[2]我国青少年编程教育课程标准探讨[J]. 孙丹,李艳. 开放教育研究. 2019(05)
[3]基于游戏化学习的小学编程教学策略研究[J]. 马宗兵. 中小学教师培训. 2019(07)
[4]聚焦思维素养的儿童编程教育:概念、理路与目标[J]. 孙立会. 中国电化教育. 2019(07)
[5]国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点及启示——兼论智能时代我国编程教育的实施策略[J]. 孙丹,李艳. 远程教育杂志. 2019(03)
[6]国际儿童编程教育研究现状与行动路径[J]. 孙立会,周丹华. 开放教育研究. 2019(02)
[7]佩珀特建造主义探究——通过建造理解一切[J]. 王旭卿. 现代教育技术. 2019(01)
[8]我国中小学编程教育发展的路径思考[J]. 魏晓风,蒋家傅,钟红,韩奇. 中国教育信息化. 2018(24)
[9]中小学信息技术课程发展的现状、问题与思考[J]. 车丽娜. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2018(06)
[10]面向STEM教育的设计型学习研究:模式构建与案例分析[J]. 秦瑾若,傅钢善. 电化教育研究. 2018(10)
硕士论文
[1]以项目为导向的初中Scratch教学模式的实践研究[D]. 黎玲.重庆师范大学 2019
[2]基于计算思维培养的高中VB任务驱动式教学模式的构建与应用[D]. 江玉.山东师范大学 2018
[3]基于PBL模式的小学Scrstch编程教学实践研究[D]. 孙骋.山东师范大学 2018
[4]基于计算思维三维框架的Scratch教学设计与实证研究[D]. 王颖欣.陕西师范大学 2018
[5]基于项目教学法的小学创客教育课程教学设计与实践[D]. 王滨.陕西师范大学 2018
[6]基于设计的STEM教学对小学生科学探究能力的培养研究[D]. 江雅.华中师范大学 2018
[7]设计型学习视域下的STEM教学对小学生科学探究能力的影响研究[D]. 赵亚萍.华中师范大学 2018
[8]小学Scratch课程中互动教学模式的构建研究[D]. 苏琳喻.广西师范大学 2017
[9]杜威“做中学”课程思想及其对中小学课程改革的启示[D]. 孙玉花.哈尔滨师范大学 2016
[10]体验教学模式下的编程教学应用研究[D]. 戚传军.浙江师范大学 2016
本文编号：3451194
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