信息技术在农村小学数学教育中的应用 ——以云南七甸乡地区为例
发布时间：2021-11-08 14:15
“教育信息化2.0”指出,实现教育现代化,就要将教育资源进行转变,在基于互联网大资源、大数据的背景下,教育信息化需要将知识、知识间的联系、学生学习、分析能力及教学中的信息技术相结合,促进信息化和智能化的教学方法以及教育信息化的发展和转型。数字化教学方式、教师资源的利用、信息技术的使用、教学方式的变革,不断提高教师的综合教学水平,以高效的信息技术评价、投入学习时间与精力多的学习者、完善的信息化教育管理体系是教育信息化2.0时代所具有的主要特征。由此不难发现,信息技术在教育中的应用已成为一项紧迫的任务。本文研究目标和对象是,使用信息技术在农村小学数学教学方式中的深度融合,并对教学成效分析研究。第一、在实际小学数学教学中,对应用信息技术的现状进行分析,从教师、学生教学过程中的两个方面对小学数学信息化教学中存在的问题,及其深层次问题原因进行深入剖析;第二、利于“同课异构”的方法,对信息技术和小学数学教学的深度融合进行设计研究,对不同班级分别进行传统教学和信息技术融合教学,评估小学生的数学学习能力变化情况,来探讨信息技术对小学数学教学结合过程中发挥的作用。第三、分析在教学过程中合理的利用信息技术...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究方法和内容
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 本章小结
第2章 理论基础
2.1 信息技术概述
2.2 理论基础
2.2.1 建构主义学习理论
2.2.2 多元智能理论
2.2.3 儿童认知发展理论
2.2.4 教学最优化理论
2.3 国家“教育信息化2.0”对教育的要求
2.4 信息技术在农村小学数学教育中的优势
2.5 本章小结
第3章 信息技术在小学数学教育中的应用调查
3.1 调查目的及对象
3.2 调查实施
3.3 调查结果分析
3.3.1 教师层面的调查分析
3.3.2 学生层面的调查分析
3.4 信息技术在小学数学教育中存在的问题
3.4.1 存在的问题
3.4.2 问题原因分析
3.5 本章小结
第4章 信息技术与小学数学教育深入融合的设计与实践
4.1 研究目标
4.2 设计思路
4.2.1 同课异构班级设定
4.2.2 小学数学能力评价方法
4.2.3 教学效果感知
4.3 教学设计
4.3.1 教学设计
4.3.2 学情分析
4.3.3 信息技术环境构建
4.3.4 教学策略选择
4.3.5 教学过程设计
4.4 教学实施
4.4.1 实施步骤
4.4.2 教学实践
4.5 教学效果评估
4.5.1 数学能力测量结果
4.5.2 教师的感知评估
4.6 教学反思
4.7 本章小结
第5章 结论与展望
5.1 研究结论
5.2 在小学数学教学中推广信息技术的对策
5.3 研究展望
参考文献
附录：云南七甸乡地区小学数学教学中信息技术应用情况调查
致谢
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]深度融合,启迪思维,提升效率——论小学数学与信息技术的融合[J]. 李海红. 吉林教育. 2018(27)
[2]浅谈小学数学教学中信息技术的应用策略[J]. 纪飞. 学周刊. 2018(21)
[3]走进新时代:我国中小学信息技术教育的历史成就、问题挑战与改革策略[J]. 柳瑞雪,任友群,李锋,赵健. 现代教育技术. 2018(06)
[4]巧用信息技术 丰富数学教学[J]. 姜浩. 小学教学参考. 2018(14)
[5]中小学信息技术教育定位的嬗变[J]. 张进宝,姬凌岩. 电化教育研究. 2018(05)
[6]信息技术在数学教学中的应用刍探[J]. 方静. 成才之路. 2018(05)
[7]信息技术与数学教学深度融合的实践与反思[J]. 张守杰. 考试周刊. 2018(17)
[8]信息技术在数学教学模式变革中的应用研究[J]. 周维新,林小军. 自动化与仪器仪表. 2017(08)
[9]运用信息技术优化小学数学空间与图形教学的探索[J]. 邵利彬. 教育信息技术. 2017(06)
[10]小学数学课堂信息技术的有效运用[J]. 孙燕. 学周刊. 2017(16)
本文编号：3483862
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究方法和内容
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 本章小结
第2章 理论基础
2.1 信息技术概述
2.2 理论基础
2.2.1 建构主义学习理论
2.2.2 多元智能理论
2.2.3 儿童认知发展理论
2.2.4 教学最优化理论
2.3 国家“教育信息化2.0”对教育的要求
2.4 信息技术在农村小学数学教育中的优势
2.5 本章小结
第3章 信息技术在小学数学教育中的应用调查
3.1 调查目的及对象
3.2 调查实施
3.3 调查结果分析
3.3.1 教师层面的调查分析
3.3.2 学生层面的调查分析
3.4 信息技术在小学数学教育中存在的问题
3.4.1 存在的问题
3.4.2 问题原因分析
3.5 本章小结
第4章 信息技术与小学数学教育深入融合的设计与实践
4.1 研究目标
4.2 设计思路
4.2.1 同课异构班级设定
4.2.2 小学数学能力评价方法
4.2.3 教学效果感知
4.3 教学设计
4.3.1 教学设计
4.3.2 学情分析
4.3.3 信息技术环境构建
4.3.4 教学策略选择
4.3.5 教学过程设计
4.4 教学实施
4.4.1 实施步骤
4.4.2 教学实践
4.5 教学效果评估
4.5.1 数学能力测量结果
4.5.2 教师的感知评估
4.6 教学反思
4.7 本章小结
第5章 结论与展望
5.1 研究结论
5.2 在小学数学教学中推广信息技术的对策
5.3 研究展望
参考文献
附录：云南七甸乡地区小学数学教学中信息技术应用情况调查
致谢
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]深度融合,启迪思维,提升效率——论小学数学与信息技术的融合[J]. 李海红. 吉林教育. 2018(27)
[2]浅谈小学数学教学中信息技术的应用策略[J]. 纪飞. 学周刊. 2018(21)
[3]走进新时代:我国中小学信息技术教育的历史成就、问题挑战与改革策略[J]. 柳瑞雪,任友群,李锋,赵健. 现代教育技术. 2018(06)
[4]巧用信息技术 丰富数学教学[J]. 姜浩. 小学教学参考. 2018(14)
[5]中小学信息技术教育定位的嬗变[J]. 张进宝,姬凌岩. 电化教育研究. 2018(05)
[6]信息技术在数学教学中的应用刍探[J]. 方静. 成才之路. 2018(05)
[7]信息技术与数学教学深度融合的实践与反思[J]. 张守杰. 考试周刊. 2018(17)
[8]信息技术在数学教学模式变革中的应用研究[J]. 周维新,林小军. 自动化与仪器仪表. 2017(08)
[9]运用信息技术优化小学数学空间与图形教学的探索[J]. 邵利彬. 教育信息技术. 2017(06)
[10]小学数学课堂信息技术的有效运用[J]. 孙燕. 学周刊. 2017(16)
本文编号：3483862
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