小学语文低学段寓言教学优化策略的研究
发布时间：2021-11-08 17:56
每一个寓言故事像一个指导者,不仅把美好事物呈现给学生,还告诉学生很多为人处世的道理,更帮助学生积累语言素材,丰富精神世界,提高语文素养。寓言教学作为小学语文教学的重要组成部分,对小学生全面发展的作用是毋庸置疑的。调查研究显示,小学低学段寓言故事教学存在被忽视的现象。因此,本论文的写作目的是让大家重视低学段寓言教学,并希望能给低学段寓言教学提供优化策略。本文研究方法以观察法为主,以文献法和案例分析法为辅。通过文献法,为小学低学段寓言教学提供理论依据和搜集有效数据及案例,为下文的研究做铺垫。通过观察量表,记录低学段寓言教学现状,通过分析观察的数据,得出结论。本次观察主要观察网上寓言课堂,再结合课堂实录进行分析,结合小学中高学段的寓言教学特点,分析低学段寓言教学情况,据此发现问题,提出优化策略。本研究通过观看小学寓言课堂教学30节以及课堂实录4节发现:第一,各学段目标一致,忽视学段目标的区分;第二,重视寓言理解,忽视寓言背景;第三,重视分层解读,忽视故事完整性;第四,重视寓意解读,忽视知识学习。根据这些存在的问题,提出相应优化策略。第一,结合学生特点,建构低学段目标;第二,分析寓言文本,重视...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究缘起
1.1.1 寓言教学是培养学生语文素养的重要途径之一
1.1.2 “新课程标准”重视寓言教学
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 概念界定
1.3.1 寓言
1.3.2 寓言教学
1.4 文献综述
1.4.1 寓言概念的相关研究
1.4.2 寓言特质的相关研究
1.4.3 寓言教学现状的相关研究
1.4.4 寓言教学价值的相关研究
1.4.5 寓言教学策略的相关研究
1.4.6 研究评述
1.5 研究方法和思路
1.5.1 研究方法
1.5.2 研究思路
第2章 小学语文低学段寓言选文情况
2.1 小学语文低学段寓言选文背景
2.1.1 国内寓言
2.1.2 国外寓言
2.2 小学低学段寓言在教材中的分布情况
2.2.1 语文课程标准对低学段寓言教学的要求
2.2.2 小学语文低学段寓言分布情况
第3章 小学低学段寓言教学现状分析
3.1 低学段寓言教学观察设计
3.1.1 观察目的
3.1.2 观察方法
3.1.3 观察对象
3.1.4 观察维度
3.1.5 观察工具
3.2 低学段寓言教学观察结果分析
3.2.1 教学目标分析
3.2.2 教学内容分析
3.2.3 教学流程分析
3.2.4 教学效果分析
3.2.5 教学分析总结
第4章 低学段寓言教学存在问题及优化策略
4.1 低学段寓言教学存在的问题
4.1.1 忽视学段目标区分
4.1.2 忽视寓言背景知识
4.1.3 忽视故事的完整性
4.1.4 忽视寓言语言学习
4.2 低学段寓言教学优化策略
4.2.1 结合学生特点,建构低学段目标
4.2.2 分析寓言文本,重视寓言背景知识
4.2.3 结合生活实际,重视故事完整性
4.2.4 注重寓言语言学习,丰富学生寓言知识
第5章 结语
参考文献
致谢
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]提升小学语文课堂趣味性的基本方法[J]. 杓常武. 课程教育研究. 2019(34)
[2]寓言类文本的特质及其教学策略[J]. 王瑞平. 小学教学参考. 2019(07)
[3]语文核心素养观照下的寓言教学例谈[J]. 徐敏美. 小学教学参考. 2019(04)
[4]在寓言教学中揭示寓意的几种策略[J]. 宁敏. 小学教学参考. 2019(01)
[5]基于文体意识观照下的寓言教学策略[J]. 马小玲. 文学教育(上). 2018(12)
[6]寓言故事在小学语文中的作用[J]. 罗永清. 贵州教育. 2018(22)
[7]浅谈寓言的教学策略[J]. 黄桂华. 小学教学参考. 2018(28)
[8]小学语文寓言教学的道德审视[J]. 王茜. 基础教育研究. 2018(18)
[9]言意共生的小学寓言教学探究[J]. 孙凤霞. 语文教学通讯. 2018(18)
[10]寓言教学及教学关注点[J]. 寇鹏. 中学语文教学参考. 2018(12)
硕士论文
[1]小学语文寓言类选文教学优化策略研究[D]. 王杰.河南大学 2018
[2]小学语文寓言教学探究[D]. 王月霞.青岛大学 2018
[3]小学语文寓言故事专题教学研究[D]. 徐竹琴.苏州大学 2017
[4]小学语文寓言阅读教学设计的研究[D]. 管苗苗.赣南师范大学 2017
[5]小学寓言教学研究[D]. 叶文洁.福建师范大学 2015
[6]苏教版小学语文寓言教学的道德审视[D]. 徐友凤.南京师范大学 2014
[7]寓言：教育学透视[D]. 洪洁.华东师范大学 2011
本文编号：3483958
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究缘起
1.1.1 寓言教学是培养学生语文素养的重要途径之一
1.1.2 “新课程标准”重视寓言教学
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 概念界定
1.3.1 寓言
1.3.2 寓言教学
1.4 文献综述
1.4.1 寓言概念的相关研究
1.4.2 寓言特质的相关研究
1.4.3 寓言教学现状的相关研究
1.4.4 寓言教学价值的相关研究
1.4.5 寓言教学策略的相关研究
1.4.6 研究评述
1.5 研究方法和思路
1.5.1 研究方法
1.5.2 研究思路
第2章 小学语文低学段寓言选文情况
2.1 小学语文低学段寓言选文背景
2.1.1 国内寓言
2.1.2 国外寓言
2.2 小学低学段寓言在教材中的分布情况
2.2.1 语文课程标准对低学段寓言教学的要求
2.2.2 小学语文低学段寓言分布情况
第3章 小学低学段寓言教学现状分析
3.1 低学段寓言教学观察设计
3.1.1 观察目的
3.1.2 观察方法
3.1.3 观察对象
3.1.4 观察维度
3.1.5 观察工具
3.2 低学段寓言教学观察结果分析
3.2.1 教学目标分析
3.2.2 教学内容分析
3.2.3 教学流程分析
3.2.4 教学效果分析
3.2.5 教学分析总结
第4章 低学段寓言教学存在问题及优化策略
4.1 低学段寓言教学存在的问题
4.1.1 忽视学段目标区分
4.1.2 忽视寓言背景知识
4.1.3 忽视故事的完整性
4.1.4 忽视寓言语言学习
4.2 低学段寓言教学优化策略
4.2.1 结合学生特点,建构低学段目标
4.2.2 分析寓言文本,重视寓言背景知识
4.2.3 结合生活实际,重视故事完整性
4.2.4 注重寓言语言学习,丰富学生寓言知识
第5章 结语
参考文献
致谢
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]提升小学语文课堂趣味性的基本方法[J]. 杓常武. 课程教育研究. 2019(34)
[2]寓言类文本的特质及其教学策略[J]. 王瑞平. 小学教学参考. 2019(07)
[3]语文核心素养观照下的寓言教学例谈[J]. 徐敏美. 小学教学参考. 2019(04)
[4]在寓言教学中揭示寓意的几种策略[J]. 宁敏. 小学教学参考. 2019(01)
[5]基于文体意识观照下的寓言教学策略[J]. 马小玲. 文学教育(上). 2018(12)
[6]寓言故事在小学语文中的作用[J]. 罗永清. 贵州教育. 2018(22)
[7]浅谈寓言的教学策略[J]. 黄桂华. 小学教学参考. 2018(28)
[8]小学语文寓言教学的道德审视[J]. 王茜. 基础教育研究. 2018(18)
[9]言意共生的小学寓言教学探究[J]. 孙凤霞. 语文教学通讯. 2018(18)
[10]寓言教学及教学关注点[J]. 寇鹏. 中学语文教学参考. 2018(12)
硕士论文
[1]小学语文寓言类选文教学优化策略研究[D]. 王杰.河南大学 2018
[2]小学语文寓言教学探究[D]. 王月霞.青岛大学 2018
[3]小学语文寓言故事专题教学研究[D]. 徐竹琴.苏州大学 2017
[4]小学语文寓言阅读教学设计的研究[D]. 管苗苗.赣南师范大学 2017
[5]小学寓言教学研究[D]. 叶文洁.福建师范大学 2015
[6]苏教版小学语文寓言教学的道德审视[D]. 徐友凤.南京师范大学 2014
[7]寓言：教育学透视[D]. 洪洁.华东师范大学 2011
本文编号：3483958
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