数学文化在小学数学教学中的渗透研究

发布时间：2021-11-08 23:35

　　为了全面提升小学生的数学素养,从根本上提高小学数学教学质量,教师应在实践教学中加强数学文化的渗透。本文以数学文化在小学数学教学中的渗透为研究对象,首先立足小学数学教学过程,分析了在教学过程中进行数学文化渗透应遵循的原则;其次围绕如何在小学数学教学中渗透数学文化提出具体的实施策略,如渗透数学文化历史、加深学生对数学知识的理解等,以期为相关教师提供参考。 

【文章来源】：名师在线. 2021,(25)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、在小学数学教学中渗透数学文化应遵循的原则
    （一）注重体现生本理念
    （二）注重与教学内容相结合
    （三）注重理论结合实践
二、在小学数学教学中渗透数学文化的策略
    （一）渗透数学文化历史，加深学生对数学知识的理解
    （二）渗透数学文化活动，引导学生进行学习实践
    （三）渗透数学故事，激发学生的探究学习欲望
    （四）设计数学文化作业，做好数学文化的深入实践
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈数学文化与小学数学教学的有效融合[J]. 蒋宁.  甘肃教育. 2020(22)
[2]数学文化在小学数学教学中的渗透研究[J]. 张秀华.  数学学习与研究. 2017(14)
[3]数学文化在小学数学教学中的渗透研究[J]. 杨压西.  读书文摘. 2016(14)



本文编号：3484230