小学项目式综合实践活动设计研究

发布时间：2021-11-13 01:28

　　综合实践活动课程作为第八次基础教育课程改革中应运而生的与学科课程并列的必修课程,以加强学生创新精神和实践能力的培养,加强学校教育与社会发展的联系为目的,经过近20年的一线实践取得了一定的实践经验。随着教育部2017年10月《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布,为综合实践活动课程的发展指明了新的方向,如何保障《指导纲要》下的综合实践活动课程的正确开展成为亟待解决的问题。21世纪是一个“创造性适应”的时代,学生的核心素养问题已经成为全球教育的热点问题。项目式学习是一个在真实情境中通过解决真实问题从而建构知识和发展能力的教学方法,在美国新媒体联盟发布的《地平线（2015年基础教育版）》中,专家们提出未来教育发展的趋势是探索深度学习方式,如开展项目式学习和挑战性学习。本研究将项目式学习引入到小学综合实践活动中,分析项目式学习在综合实践活动课程实施的课程,对小学项目式综合实践活动的设计进行研究。聚焦“小学综合实践活动”和“项目式学习”这两个核心问题。本研究首先介绍研究缘起,明确研究目的和研究意义,对项目式学习以及综合实践活动的研究进行综述,厘清其发展脉络及研究趋势,从而提出研究方法及思路。而... 

【文章来源】：浙江师范大学浙江省

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

小学校本化项目式综合实践活动设计逻辑

【参考文献】：
期刊论文
[1]论素养本位的知识观转型:从客观主义到生成主义[J]. 刘亚,赵建梅.  教育理论与实践. 2019(04)
[2]校本课程与特色学校关系的断裂与重构[J]. 范涌峰.  中国教育学刊. 2018(05)
[3]中小学职业体验活动要抓住关键要素——《中小学综合实践活动课程指导纲要》“职业体验”主题解读[J]. 黄琼.  人民教育. 2018(Z1)
[4]项目学习的教育学意义[J]. 郭华.  教育科学研究. 2018(01)
[5]项目学习的特征及教学价值[J]. 余瑶.  教师教育论坛. 2017(10)
[6]用项目学习方式培养学生的创新思维和综合能力[J]. 顾明远.  中小学信息技术教育. 2017(09)
[7]项目学习在小学学科课程综合化实施中的应用——以“‘桥’项目学习”为例[J]. 张超.  教育. 2017(26)
[8]论深度教学:源起、基础与理念[J]. 郭元祥.  教育研究与实验. 2017(03)
[9]“综合素质”与“核心素养”——再谈“培养什么样的人”[J]. 柳夕浪.  华东师范大学学报(教育科学版). 2017(02)
[10]在常规课堂教学中实施项目式学习——以化学教学为例[J]. 侯肖,胡久华.  教育学报. 2016(04)

博士论文
[1]面向知识时代的教学设计框架[D]. 钟志贤.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]基于反思的深度学习研究[D]. 吴秀娟.扬州大学 2013
[2]基于项目的学习理论在课程教学中应用的研究[D]. 倪冰.华东师范大学 2007
[3]论探究学习[D]. 蔡明星.福建师范大学 2004



本文编号：3492039