“美商”:儿童音乐审美的根本指向

发布时间：2021-11-13 22:42

　　人类对美的需求是一切艺术实践产生的根源。人类从未停止对美的追求。人类对美学和美感的理解力即"美商"。"美商"是艺术审美教育的根本指向。在音乐教学中,教师要唤醒儿童的兴趣,引导儿童发现美、感受美、认知美、创造美、实现美,自觉地接受艺术的熏陶,从内而外地帮助儿童实现修养的建立,人格的塑造,逐步形成"美商",提升他们的社会竞争力和生活的品质。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“美商”:有待点燃的智慧
二、音乐教学忽视儿童“美商”的现状分析
    (一)重视兴趣表象,忽视儿童审美主动性
    (二)重视技能模仿,忽视儿童内心的审美体验
三、音乐审美对于建立儿童“美商”的作用与价值
    (一)音乐审美影响“美商”感知的广度
    (二)音乐审美延展“美商”理解的维度
    (三)音乐审美丰富“美商”升华的深度
    (四)音乐审美提升“美商”表现的力度
四、基于音乐审美形成儿童“美商”的实施路径
    (一)注重儿童审美感知,建立“美商”三层思维可视点
        1.基础层面
        2.表达层面
        3.思维层面
    (二)激发儿童音乐审美想象,提升“美商”多元思维境界
        1.审美自由,异曲同工
        2.创造想象,审辩融合
        3.运用自如,通透呈现
    (三)丰富儿童审美体验,塑造“美商”全维度的情感场
        1.不同情感的情绪美
        2.特定环境的可塑美
        3.多样趣味的个性美
        4.判断一致的意识美
        5.创造思维的意向美
    (四)鼓励审美创造活动,挖掘“美商”深层的表现力和应用力



本文编号：3493858