通辽地区蒙古语授课小学教育信息化管理现状调查研究
发布时间：2021-11-15 06:30
中共中央、中国国务院于2019年2月发布了《中国教育现代化2035》文件,表示要以现代信息技术为手段,培育符合时代的创新型人才,实现教育的规模化与学生个性化培养相结合的新型教育模式。实现教育现代化,首要任务是对教育信息化进行贯彻落实,以教育信息化推动教育现代化是新时代的重要任务。由于我国地域差异较大,因此基础教育信息化发展水平也存在很大差异,特别是少数民族地区教育信息化水平发展不均衡。本文主要对通辽地区蒙古语授课小学在教育信息化管理过程中存在的一系列问题进行调查研究,抽取通辽地区蒙古语授课小学中城市和农村抽样三所小学进行调查分析,对所调查数据进行整理筛选,再结合当地蒙古语授课小学教育信息化管理发展实际情况,分析通辽地区蒙古语授课小学教育信息化管理发展情况、存在问题和产生原因,并为通辽地区蒙古语授课小学教育信息化的发展提出合理性建议,进而提高通辽地区蒙古语授课小学教育信息化管理水平,完善教育信息化管理制度。论文共分为五部分。第一部分为绪论,主要阐述了论文的选题缘由及意义、目前相关研究现状、文献综述和研究方法;第二部分为基本概念界定及其理论基础;第三部分为通辽地区蒙古语授课小学教育信息化管...
【文章来源】：内蒙古民族大学内蒙古自治区
【文章页数】：48 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１组织规划情况??由图看出，通辽地区蒙古语授课小学大部分都建立了教育信息化领导小组和??
?内蒙古民族大学硕士学位论文?Ｉｆ??１〇〇?０〇？?９０－９１＾５．８３％?８３?６＾／?９６％１００％?９４?ＳＳ％９１６７％??（ＩＩ?ＩＦ?Ｉ?ＩＩ??＾?＃?４＞、??＾?，?Ｔ＃??＇ｋ－?＾??■城市■农村??图２－１组织规划情况??由图看出，通辽地区蒙古语授课小学大部分都建立了教育信息化领导小组和??技术支持部门。说明通辽地区蒙古语授课小学学校领导对于教育信息化的重视程??度很高，并且制定了教育信息化的发展规划和年度计划。进一步对图表进行分析??可以看出，城市和农村信息化组织规划情况具有明显差距。①对于信息化领导小??组的建设方面和技术支持部门的建设方面，农村学校要比城市学校建设的好，说??明农村学校更加重视教育信息化的建设。②对于信息化建设意识方面，城市学校??要比农村学校的意识要高很多，说明虽然农村学校在信息化领导小组和技术支持??方面比较重视，但是信息化意识方面还是很薄弱。③在信息化发展规划和年度计??划方面，城市学校要比农村学校规划的好，但是两者相差不大。??（２）制度建设情况??教育信息化的建设离不开制度建设的支持，人员分工与职责分工要明确，才??能推进信息化建设的有效稳定推行。为了提高员工在信息化建设中的积极性，学??校有必要建立制定相应的激励政策和考核制度，保证制度落实情况良好。本次对??于信息化建设中制度建设情况的调查数据如图２－２：??１００．００％?８９．０９＾５?８３％??８０?０〇？＞＂■?７０．９１％?７０．８３％?＿?７８．１８％?７Ｓ％??■?１１＾１：?１－＾??４务?々?＞＞、、?＾?＾??＾?，?〈、、?ｆ??■城市■农村??图２－２
落实好的城市学校占??７８．?１８％，农村学校占７５％。通过数据对比可以看出，农村学校在管理人员分工方??面做得比城市学校要好，说明农村学校非常重视教育信息化的建设。??（３）管理维护情况??在校园网建设方面，对校园网络建设和设备维护方面进行调查。结果如下：??＾＾８９＇＾８３＂?７８．１８％?８１８＾％??Ｉｆ－?ｉｆ６?６７％?＿６２Ｓ０％??１１１?ＩＩ?＿?■圍?Ｔ??１１?ＩＰ?１〇＾?Ｉ?１?Ｉ?＂?＊??Ｊｓ－?、？命?奋?＾?分??＃、Ｚ??■城市■农村??图２－３管理维护情况??由上图可以看出，①农村学校在网络防护系统方面做得比城市学校要好，农??村学校占９５．?８３％，而城市学校占８９．?０９％。②在网络管理规范性方面，城市学校??要比农村学校管理的好，而且差距稍大。城市学校占７８．?１８％，农村学校占６６．?６７％。??③在网络设备维护方方面，城市学校要比农村学校维护的好很多，农村学校对于??设备维护方面比较忽略。以上数据可以看出，在网络管理方面，城市学校和农村??学校都没有做到管理到位。??２．信息化基础设施建设??（１）教学设备建设??教学设备在教育信息化建设过程中发挥着重要的作用。通过教学设备的配置??情况可以判断学校是否能够满足学生信息化课程的需求。本次调查通过生机比、??师机比和管理用机比的使用情况，得到以下数据，如图２－４：??
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国信息化促进教育公平的演进特征与路径研究[J]. 闫寒冰. 中国教育学刊. 2019(09)
[2]西部民族地区基础教育信息化70年:经验总结与路径新探[J]. 石玉昌. 民族教育研究. 2019(04)
[3]“互联网+”背景下教育信息化发展难题及对策[J]. 黄金玲. 课程教育研究. 2019(20)
[4]教育信息化:促进教育结果公平之路——基于学校信息化对学业成就影响的实证分析[J]. 龚伯韬. 教育研究与实验. 2019(01)
[5]以教育信息化全面推动教育现代化开启智能时代教育新征程[J]. 雷朝滋. 人民教育. 2019(02)
[6]改革开放40年民族教育信息化演进:历程、规律与启示[J]. 刘军,罗雯,张芥. 民族教育研究. 2018(06)
[7]论我国在线教育与基础教育的融合——以民族教育信息化为视角[J]. 袁同凯,朱筱煦,刘华芹. 民族教育研究. 2018(06)
[8]基础教育信息化与信息时代的教育领导力[J]. 桑新民. 中小学管理. 2018(12)
[9]以教育信息化带动教育现代化[J]. 姚志敏. 中国高等教育. 2018(20)
[10]改革开放四十年我国教育信息化政策特征与展望[J]. 张国强,薛一馨. 电化教育研究. 2018(08)
博士论文
[1]教育信息化本质研究：教育学视角[D]. 马德四.华东师范大学 2007
硕士论文
[1]教育信息化背景下智慧课堂的教学效果研究[D]. 朱嫣洁.华东师范大学 2019
[2]基于人本思维下的小学音乐教育信息化研究[D]. 朱婷婷.集美大学 2019
本文编号：3496227
【文章来源】：内蒙古民族大学内蒙古自治区
【文章页数】：48 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１组织规划情况??由图看出，通辽地区蒙古语授课小学大部分都建立了教育信息化领导小组和??
?内蒙古民族大学硕士学位论文?Ｉｆ??１〇〇?０〇？?９０－９１＾５．８３％?８３?６＾／?９６％１００％?９４?ＳＳ％９１６７％??（ＩＩ?ＩＦ?Ｉ?ＩＩ??＾?＃?４＞、??＾?，?Ｔ＃??＇ｋ－?＾??■城市■农村??图２－１组织规划情况??由图看出，通辽地区蒙古语授课小学大部分都建立了教育信息化领导小组和??技术支持部门。说明通辽地区蒙古语授课小学学校领导对于教育信息化的重视程??度很高，并且制定了教育信息化的发展规划和年度计划。进一步对图表进行分析??可以看出，城市和农村信息化组织规划情况具有明显差距。①对于信息化领导小??组的建设方面和技术支持部门的建设方面，农村学校要比城市学校建设的好，说??明农村学校更加重视教育信息化的建设。②对于信息化建设意识方面，城市学校??要比农村学校的意识要高很多，说明虽然农村学校在信息化领导小组和技术支持??方面比较重视，但是信息化意识方面还是很薄弱。③在信息化发展规划和年度计??划方面，城市学校要比农村学校规划的好，但是两者相差不大。??（２）制度建设情况??教育信息化的建设离不开制度建设的支持，人员分工与职责分工要明确，才??能推进信息化建设的有效稳定推行。为了提高员工在信息化建设中的积极性，学??校有必要建立制定相应的激励政策和考核制度，保证制度落实情况良好。本次对??于信息化建设中制度建设情况的调查数据如图２－２：??１００．００％?８９．０９＾５?８３％??８０?０〇？＞＂■?７０．９１％?７０．８３％?＿?７８．１８％?７Ｓ％??■?１１＾１：?１－＾??４务?々?＞＞、、?＾?＾??＾?，?〈、、?ｆ??■城市■农村??图２－２
落实好的城市学校占??７８．?１８％，农村学校占７５％。通过数据对比可以看出，农村学校在管理人员分工方??面做得比城市学校要好，说明农村学校非常重视教育信息化的建设。??（３）管理维护情况??在校园网建设方面，对校园网络建设和设备维护方面进行调查。结果如下：??＾＾８９＇＾８３＂?７８．１８％?８１８＾％??Ｉｆ－?ｉｆ６?６７％?＿６２Ｓ０％??１１１?ＩＩ?＿?■圍?Ｔ??１１?ＩＰ?１〇＾?Ｉ?１?Ｉ?＂?＊??Ｊｓ－?、？命?奋?＾?分??＃、Ｚ??■城市■农村??图２－３管理维护情况??由上图可以看出，①农村学校在网络防护系统方面做得比城市学校要好，农??村学校占９５．?８３％，而城市学校占８９．?０９％。②在网络管理规范性方面，城市学校??要比农村学校管理的好，而且差距稍大。城市学校占７８．?１８％，农村学校占６６．?６７％。??③在网络设备维护方方面，城市学校要比农村学校维护的好很多，农村学校对于??设备维护方面比较忽略。以上数据可以看出，在网络管理方面，城市学校和农村??学校都没有做到管理到位。??２．信息化基础设施建设??（１）教学设备建设??教学设备在教育信息化建设过程中发挥着重要的作用。通过教学设备的配置??情况可以判断学校是否能够满足学生信息化课程的需求。本次调查通过生机比、??师机比和管理用机比的使用情况，得到以下数据，如图２－４：??
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国信息化促进教育公平的演进特征与路径研究[J]. 闫寒冰. 中国教育学刊. 2019(09)
[2]西部民族地区基础教育信息化70年:经验总结与路径新探[J]. 石玉昌. 民族教育研究. 2019(04)
[3]“互联网+”背景下教育信息化发展难题及对策[J]. 黄金玲. 课程教育研究. 2019(20)
[4]教育信息化:促进教育结果公平之路——基于学校信息化对学业成就影响的实证分析[J]. 龚伯韬. 教育研究与实验. 2019(01)
[5]以教育信息化全面推动教育现代化开启智能时代教育新征程[J]. 雷朝滋. 人民教育. 2019(02)
[6]改革开放40年民族教育信息化演进:历程、规律与启示[J]. 刘军,罗雯,张芥. 民族教育研究. 2018(06)
[7]论我国在线教育与基础教育的融合——以民族教育信息化为视角[J]. 袁同凯,朱筱煦,刘华芹. 民族教育研究. 2018(06)
[8]基础教育信息化与信息时代的教育领导力[J]. 桑新民. 中小学管理. 2018(12)
[9]以教育信息化带动教育现代化[J]. 姚志敏. 中国高等教育. 2018(20)
[10]改革开放四十年我国教育信息化政策特征与展望[J]. 张国强,薛一馨. 电化教育研究. 2018(08)
博士论文
[1]教育信息化本质研究：教育学视角[D]. 马德四.华东师范大学 2007
硕士论文
[1]教育信息化背景下智慧课堂的教学效果研究[D]. 朱嫣洁.华东师范大学 2019
[2]基于人本思维下的小学音乐教育信息化研究[D]. 朱婷婷.集美大学 2019
本文编号：3496227
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