农村小学班级环境、学业情绪与学习投入的关系研究

发布时间：2021-11-16 03:36

　　在小学阶段学习是学生的主导活动。在我国小学生的学习都是在班级内进行,班级环境对学生学习投入的影响起到重要作用。在学习过程中,学生体验到各种与学习有关的情绪,不仅包括学业成功或失败的情绪变化,而且还包括学生在课堂听课中的情绪变化、课后做作业过程中的情绪波动、以及考试过程中的情绪跌落,这些情绪统称为学业情绪。班级环境作为影响学习投入的一个重要因素,同时也对学生的学业情绪产生重要影响。但是,有关班级环境、学业情绪和学习投入的研究,大多数以初高中及大学生为研究对象,以小学生的研究相对较少,而直接以“农村小学生”为研究对象的目前在文献中还没有查到,因此本文以农村小学生为研究对象,从学生感知的班级环境、学业情绪和学习投入的关系出发,探讨农村小学生班级环境和学业情绪的特征,考察班级环境和学业情绪对学习投入有没有预测作用,并对学业情绪是不是在班级环境对学习投入的影响中起到中介作用加以分析。本文采用《学习投入问卷》、《我的班级问卷》和《小学生学业情绪问卷》对425名农村小学生进行问卷调查,考察农村小学生班级环境和学业情绪的基本特点,班级环境、学业情绪和学习投入之间的关系,结果如下:1.农村小学班级环境的... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

小学生班级环境年级差异折线图（N=393）

小学生学业情绪年级差异折线图（N=393）

图 3 小学生学习投入年级差异折线图（N=393）由图 3 可知，学习投入各维度在年级上均存在显著差异。具体而言，在上三年级学生的学习态度最好；在学习动力、学习态度和学习感受上，生优于三、四年级。小学生班级环境、学业情绪和学习投入的关系分析小学生班级环境与学业情绪、班级环境与学习投入、学业情绪和学习投


本文编号：3498078