基于计算思维的小学机器人教育校本教材开发研究

发布时间：2021-11-16 07:33

　　随着国家对机器人教育的大力支持,机器人教育在中小学逐渐兴起,越来越多的中小学开设了机器人课程。目前,机器人课程还没有统一的培养目标,各个学校在按照各自的机器人教育理念开设机器人课程。培养学生的计算思维,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,已经成为当前信息技术教育的重要内容。机器人教育中的编程控制内容具有突出的面向问题解决的特征,与培养学生计算思维具有一致的目标,是落实计算思维培养的一种有效途径。因此,本研究提出基于计算思维进行小学机器人教育的校本教材开发的思想,并将其落实到了H小学的机器人课程校本教材设计与开发实践之中。首先,基于计算思维的机器人校本教材开发,需要进行学校现状的调查。本研究从H小学开展机器人课程的教育理念、环境、器材、设备、师资、已有教材的问题以及学习者特征等方面的调查研究,为机器人教材的编写提供基本依据。其次,按照对H小学机器人教育的现状调查结果,制定了校本教材的编写原则,并按照机器人教育的基本内容和计算思维培养框架的要求,设计了机器人课程校本教材的内容框架,设计并编写了可教学实施的案例,以及对教材的体例风格进行了系统的设计,进而按照设计思路及教材编写的基本原则完... 

【文章来源】：河北大学河北省

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路

计算机操作频率

第四章 基于计算思维的小学机器人校本教材的设计与编写 基于计算思维的小学机器人校本教材的设计写的规划之前，需要制定严格的计划，确定教材开发的具体流程，使整开。在导师的引导下，本研究确定了启动阶段、准备阶段、设阶段，四个阶段的顺序不仅符合教材的编写顺序也符合本研究材编写的流程规划。

【参考文献】：
期刊论文
[1]实体编程的教育应用与启示[J]. 傅骞,章梦瑶.  现代教育技术. 2018(12)
[2]高中信息科技计算思维教学实践——以对分查找算法为例[J]. 曾伟锋.  中国信息技术教育. 2018(Z2)
[3]中小学机器人教育的核心理论研究——论发明创造型教学模式[J]. 闫妮,钟柏昌.  电化教育研究. 2018(04)
[4]中小学计算思维教育:STEM课程的视角[J]. 李锋.  中国远程教育. 2018(02)
[5]农村中小学机器人教学模式探究[J]. 杨豪,薄丽娜.  中国教育技术装备. 2018(01)
[6]中学机器人教育与STEAM教育融合探索[J]. 刘玮松,刘海东,焦晓武,金石梅.  中国教育技术装备. 2017(20)
[7]困境与破局:我国机器人教育的研究与发展[J]. 徐多,胡卫星,赵苗苗.  现代教育技术. 2017(10)
[8]中小学机器人教育的核心理论研究——论实验模拟型教学模式[J]. 李婷婷,钟柏昌.  电化教育研究. 2017(09)
[9]计算思维的意蕴解析与结构建构[J]. 于颖,周东岱,于伟.  现代教育技术. 2017(05)
[10]培养计算思维,发展STEM教育——2016美国《K-12计算机科学框架》解读及启示[J]. 赵蔚,李士平,姜强,郎咸蒙.  中国电化教育. 2017(05)

硕士论文
[1]面向计算思维培养的小学Scratch校本教材开发的研究[D]. 褚学萍.南京师范大学 2016
[2]创客背景下的校本教材开发研究与实践[D]. 金元君.上海师范大学 2014
[3]中学趣味编程校本教材的开发与试用[D]. 纪婷婷.上海师范大学 2013



本文编号：3498424