传统文化在小学教育中有效渗透及问题研究

发布时间：2021-11-17 09:17

　　随着国家大力倡导弘扬和发展中国传统文化,促使其进入学校的宣扬之下,全国各地的学校纷纷响应,火热开展各类形式的传统文化教育。本文对传统文化的定义及其价值进行了明确的解析,在实践中对小学教育中传统文化的渗透情况做了调查研究,并对其中产生的问题进行分析,最后为传统文化在小学教育中有效渗透提供对策。正是在现有国家政策之下,深入对中国传统文化如何有效渗透到小学教育中进行研究,系统归纳和整合,望得出一套行之有效的渗透措施。本文同时通过文献研究法、访谈法、调查研究法和比较研究法对小学教育中传统文化的渗透情况进行调查研究,在校长,教师和学生的帮助下,在这三个方面实践研究。在对现有小学中传统文化渗透的现状中发现问题,对这些问题运用理论知识和实践总结进行分析,归纳总结出相应的原因。在对现实情况的种种问题的分析之下,研究出解决小学教育中传统文化渗透遇到问题的有效对策。 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
    二、研究目的和意义
    三、文献综述
    四、研究方法
第一章 传统文化的内涵及其价值
    第一节 概念界定
        一、传统文化
        二、传统文化教育
    第二节 传统文化本身的价值
        一、德育的价值
        二、智育价值
        三、美育的价值
        四、心理健康的价值
    本章小结
第二章 传统文化在小学教育中现状、问题及原因分析
    第一节 现状调查
        一、调查问卷的设计
        二、访谈大纲的设计
    第二节 问题及原因分析
        一、传统文化教育重要性的认识不足
        二、课程和教材体系不完整
        三、教师队伍整体素质欠佳
        四、重视理论教育,忽视实践教育
        五、传统文化教育评价机制模糊
        六、校园传统文化设施建设不被重视
    本章小结
第三章 传统文化在小学教育中有效渗透的对策
    第一节 加强教育管理
        一、更新教学目标
        二、挖掘与利用教学的资源
        三、灵活运用教学的形式
        四、合理的进行教学的评价
    第二节 重视课程
        一、充实课程内容
        二、构建传统文化显性课程
        三、强化传统文化的活动课程
    第三节 活动渗透
        一、学校开展活动
        二、班主任开展班级活动
        三、家长应适当加强与孩子间沟通
        四、尊重孩子并正确引导其行为
    第四节 环境渗透
        一、学校举办开学仪式
        二、学校校园环境
        三、学校所在社区环境
    本章小结
结语
参考文献
附录
    附录Ⅰ
    附录Ⅱ
    附录Ⅲ
    附录Ⅳ
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于中小学中华传统文化教材研发出版的思考[J]. 王翠叶.  中国编辑. 2016(04)
[2]中华优秀传统文化的当代价值——兼论中国共产党关于传统文化的新认识[J]. 孔宪峰.  教学与研究. 2015(01)
[3]内修于心 外化于形——中华优秀传统文化教育与学校文化内涵发展相结合[J]. 王长芬.  现代教学. 2015(Z1)
[4]中国优秀传统文化的当代价值[J]. 贺润坤.  陕西广播电视大学学报. 2014(04)
[5]发现中国教育的根——刍议完善中华优秀传统文化教育[J]. 陈利灯.  福建基础教育研究. 2014(10)
[6]中华优秀传统文化教育的主要内容与体系构建[J]. 于春海,杨昊.  重庆社会科学. 2014(10)
[7]中华优秀传统文化的弘扬与教育[J]. 李嘉曾.  群言. 2014(08)
[8]试论中国优秀传统文化的科学内涵[J]. 王学伟.  海南师范大学学报(社会科学版). 2014(06)
[9]中华优秀传统文化的现代阐释与教育路径[J]. 高国希.  思想理论教育. 2014(05)
[10]浅析小学国学教育的意义[J]. 刘海艳.  课程教育研究. 2014(07)

硕士论文
[1]国学经典诵读校本课程开发与实践探索[D]. 刘丹.东北师范大学 2011
[2]青少年传统文化教育问题研究[D]. 雷秋云.华中师范大学 2011



本文编号：3500613