文化视野下小学低年级语文识字教学研究

发布时间：2021-11-17 21:15

　　汉字编码着中华文化的基因,认识掌握汉字中包含的传统文化对学生接受传统文化滋养,实现情感丰富、人格完善和民族文化传承都发挥重要作用。小学低年级处于识字的起始阶段,开展识字教学中进行汉字文化渗透对小学生的价值重大。但是当前部分教师在识字教学中,对汉字文化的关注不高,落实不够深入,需要进行纠正。所以本文进行文化视野下低年级识字教学研究。本文的研究大致分三部分。第一部分,主要是明确文化视野下的识字教学就是落实汉字文化的渗透。并具体分析了汉字文化的内涵和实施的原则。汉字文化内涵包括了汉字构形文化、汉字造字法文化、书写文化。概括了实施的原则包括严谨性与拓展性结合原则;适切性与迁移性结合原则;文化渗透与汉字识记结合原则;汉字的掌握与字理分析结合原则。第二部分,主要是通过问卷调查法,从文化视野下对低年级语文教师进行问卷调查,了解他们实施识字教学的不足和原因分析。存在的不足包括识字教学存在日常识字教学融入汉字文化的机会少;识字教学中融入汉字文化内涵缺乏深度广度;识字教学中渗透汉字文化方法不灵活;识字教学中利用造字法缺乏严谨性等方面的不足。具体原因在于汉字文化与识字教学的价值关联性不明确;缺乏识字教学中渗... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究背景和意义
        一、研究背景
        二、研究意义
    第二节 核心概念界定及文献综述
        一、核心概念界定
        二、文献综述
    第三节 研究方法及创新
第一章 文化视野下小学低年级语文识字教学的认知
    第一节 文化视野下识字教学的灵魂是汉字文化
        一、汉字文化是中华文化的一部分
        二、汉字文化演变史编码了中华文化史
    第二节 文化视野下识字教学重点落实汉字文化内涵
        一、汉字构形文化
        二、造字文化
        三、书写文化
    第三节 、汉字文化渗透背景下低年级识字教学遵守的原则
        一、严谨性与拓展性结合原则
        二、适切性与迁移性结合原则
        三、文化渗透与汉字识记结合原则
        四、汉字的掌握与字理分析结合原则
第二章 文化视野下小学低年级识字教学的不足与原因分析
    第一节 文化视野下小学低年级识字教学的不足
        一、日常识字教学融入汉字文化的机会少
        二、识字教学中融入汉字文化内涵缺乏深度广度
        三、识字教学中渗透汉字文化方法不灵活
        四、识字教学中利用造字法缺乏严谨性
    第二节 文化视野下小学低年级识字教学的不足的原因分析
        一、汉字文化与识字教学的价值关联性不明确
        二、缺乏识字教学中渗透汉字文化的教辅用书
        三、教师对不同造字类型教法思考研究不充分
第三章 文化视野下小学低年级识字教学优化策略
    第一节 课程理论关注汉字文化与识字教学的关联性
        一、构建汉字文化与识字教学内在价值的关联性
        二、优化识字教学评价标准
    第二节 开发专业辅导用书奠定汉字文化渗透基础
    第三节 结合汉字文化内涵拓展识字教学方法
        一、图字结合实施象形字教学
        二、利用符号意识进行指事字教学
        三、结合拆解法和逻辑推理进行会意字教学
        四、偏旁部首为核心进行形声字教学
    第四节 协调识字教学中汉字文化渗透的兼容性
        一、多方法融合实施识字教学
        二、区别汉字构成与造字字理的差异性
        三、激发识字兴趣和理解汉字文化的关系
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]统编语文教科书识字版块的文化传承及其实践启示[J]. 周筱,马进.  教学与管理. 2019(24)
[2]识字教学勿忘文化内涵[J]. 白金声.  语文建设. 2019(16)
[3]融入字源文化提高小学生识字兴趣[J]. 卢明文.  中国教育学刊. 2018(S2)
[4]在识字教学中渗入中华传统文化策略分析[J]. 时震宇.  语文建设. 2018(29)
[5]识字写字教学中如何凸显传统文化教育[J]. 张明凤.  人民教育. 2018(19)
[6]识字教学有效融入中华优秀传统文化的策略研究[J]. 马英新,吴健彬.  语文建设. 2018(26)
[7]小学识字教学中如何渗透中华优秀传统文化——以统编本教材为例[J]. 袁贞宏.  语文建设. 2018(23)
[8]在低年级识字教学中渗透优秀传统文化[J]. 仲学文.  语文建设. 2018(18)
[9]如何在识字教学中渗透优秀传统文化[J]. 陈亚飞.  语文建设. 2018(12)
[10]识字写字教学应重汉字文化传承[J]. 郑悦,苏虹.  语文建设. 2018(12)

硕士论文
[1]小学语文识字教学中传统文化传承研究[D]. 景玉梦云.曲阜师范大学 2019
[2]蒙古族小学识字教学中融入汉字文化意蕴研究[D]. 包红霞.内蒙古师范大学 2019
[3]小学低年级识字教学中融入汉字文化的策略研究[D]. 杜芸.上海师范大学 2019
[4]小学低年级识字教学中渗透传统文化教育的现状与策略研究[D]. 濮一丹.扬州大学 2019
[5]小学识字教学融合渗透传统文化的实践探寻：案例与分析[D]. 彭春华.四川师范大学 2019
[6]小学语文识字教学中渗透汉字文化的实践研究[D]. 李晓玲.扬州大学 2018
[7]文化视野下探究性识字教学模式初探[D]. 张焰.西南大学 2018
[8]小学识字教学中的汉字文化渗透研究[D]. 李婧文.哈尔滨师范大学 2017
[9]小学语文识字教学中的文化渗透[D]. 张敏.湖南师范大学 2017
[10]低年级识字教学中渗透传统文化的策略研究[D]. 邹甜.宁波大学 2017



本文编号：3501654