幼小衔接视角下小学一年级语文教科书比较研究 ——以部编版和西师版教科书为例

发布时间：2021-11-18 04:33

　　幼小衔接越来越受人们的重视。教科书作为学生在学校学习的主要材料,对学生的整体素质教育有着重要影响。语文因其人文性和工具性,使得语文在幼小衔接中有不可忽视的作用。因此,有必要对幼小衔接视角下小学一年级语文教科书进行分析。本文通过文献分析法、内容分析法和比较分析法,综合皮亚杰认知发展论、奥苏贝尔认知同化论和系统论等相关理论。以由教育部主编的义务教育一年级语文教科书和西南师范大学出版社出版的义务教育一年级语文教科书为例进行了比较分析,以期分析两版教科书的差异,梳理其对小学一年级教科书的幼小衔接编制启示。本文分为七个部分:引言,说明了研究的缘起,方法和理论基础等;第一部分是两版一年级语文教科书编写思路和幼儿园语言教育,对与一年级语文相衔接的幼儿园语言教育进行了解,再分析两个版本教科书的编写思路在幼小衔接上的异同;第二部分是两版一年级语文教科书助学系统比较。助学系统围绕封面、插入语、插图、导言、附录和目录展开;第三部分是部编版与西师版一年级语文教科书课文系统比较。呈现形式对单元的结构和课文结构入手,再分析课文的体裁数量以及占比,以此分析课文系统在幼小衔接下的异同;第四部分是两版一年级语文教科书练... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

部编版上册封面

部编版下册封面

西师版上册封面

【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文儿童文学教学现状及成因探析[J]. 丁明秀.  长春教育学院学报. 2018(11)
[2]传承与发展:我国百年小学语文教科书寓言选文分析[J]. 曾冬平.  课程教学研究. 2017(01)
[3]“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]. 温儒敏.  课程.教材.教法. 2016(11)
[4]长春版小学语文(实验)教科书中华传统文化内容呈现方式研究[J]. 吴晓威,高长山.  教育理论与实践. 2016(29)
[5]西南师大版语文教材修订说明——以第一学段教材为例[J]. 陆清华,杨波.  小学教学(语文版). 2016(09)
[6]我国语文教科书史研究的主要阶段及其特征分析[J]. 俞明雅.  河北师范大学学报(教育科学版). 2016(03)
[7]论幼儿教师与小学教师的合作[J]. 符太胜,严仲连.  教育科学. 2015(05)
[8]新中国成立以来中小学语文教材论争及思考[J]. 温立三.  中国教育科学. 2015(03)
[9]关于小学语文教科书用字科学化的思考[J]. 张心科,郑国民.  课程.教材.教法. 2015(04)
[10]小学语文教材与社会主义核心价值观培育——社会主义核心价值观进语文教材情况分析之一[J]. 万桂红.  语文建设. 2015(08)

硕士论文
[1]“部编本”与人教版小学语文实验教科书比较研究[D]. 刘艳兰.华中师范大学 2018
[2]传统文化视域中两岸小学语文教材比较研究[D]. 陈玺.山东师范大学 2017
[3]中日小学语文教科书对比研究[D]. 张玉晶.鲁东大学 2017
[4]中日小学语文教科书结构比较研究[D]. 高博.华东师范大学 2017
[5]“我”眼中的小学[D]. 李非易.四川师范大学 2017
[6]语文社S版小学语文教材练习系统研究[D]. 张玲.淮北师范大学 2016
[7]小学语文教材练习系统的编制研究[D]. 金鑫.苏州大学 2016
[8]台湾康轩版与大陆苏教版小学语文教科书比较研究[D]. 刘丽平.扬州大学 2015
[9]新课程小学语文教材助学系统研究[D]. 史晶晶.内蒙古师范大学 2013
[10]基于视觉文化的教材呈现方式研究[D]. 谭天美.广西师范大学 2013



本文编号：3502213