小学低年级语文课堂利用多媒体指导写字教学的探究

发布时间：2021-11-20 02:33

　　作为小学低年级学生来说,写好铅笔字是一项具备的、重要的语文基本功,那么,写字教学也就成为低年级语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》明确指出:"激发学生写字的积极性,要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。"因此,写字教学的重要性毋庸质疑。要想提高学生的写字兴趣,小学生低年级学生接受事物往往以直观、易懂的视觉效果为主,会利用多媒体技术来开展创新的教学方法,通过声音、图像、Flash等形式帮助学生从写字的习惯、写字的过程、写字的规范方面,纠正错误,使低年级学生对写字产生浓厚的兴趣,写出漂亮的铅笔字、钢笔字。作为语文教师有责任让小学生爱上汉字,规范写字,喜欢写字。 

【文章来源】：才智. 2020,(17)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、“四步法”教学模式的关键要素
二、“四步法”教学模式的特点
    1.可操作性。
    2.优效性。
    3.发展性。
三、“四步法”教学模式的基本流程
四、“四步法”教学模式的教学措施
    1.合理使用多媒体技术,帮助学生培养良好的写字习惯,如:
    2.科学使用多媒体技术,增强学生对汉字书写的乐趣。
    3.巧妙使用多媒体技术,提高学生书写汉字的规范性。


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学低年级规范写字教学指导有效性研究[J]. 陈夏香.  考试周刊. 2019(65)
[2]谈小学低年级汉字书写教学[J]. 赵琴.  甘肃教育. 2019(08)
[3]写字训练“四要素”[J]. 陈关根.  小学语文教学. 2003(04)



本文编号：3506385