刍议教材的重组和重构——以小学低年级STEM课程教学为例

发布时间：2021-11-20 08:57

　　新课程改革,强调了教师在运用教材时要考量学生实际,灵活运用、适时重构教材。教材中的教学案例终究无法满足特定教师的"教"与具体学生的"学",本文结合教学实例,谈谈如何遵循学生身心发展规律,依托STEM课程理念,以学生实际需求为目标,重组和重构基于小学低年级的STEM教材。 

【文章来源】：计算机产品与流通. 2020,(09)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、分析学生学情,设计教学目标
    (一)一般教学目标
    (二)具体教学目标
        1.知识与技能
        2.过程与方法
        3.情感态度与价值观
二、确定教学主题,整合教学资源
三、选择教学策略,强化生活技能
四、设计教学评价,不断完善课程
五、结语



本文编号：3506993