主题教学在农村小学高年级古诗词教学中的实践研究 ——以承德市高杖子中心小学为例

发布时间：2021-11-22 07:29

　　小学古诗词教学对于小学语文的学习具有重要的作用,但是在实际的古诗词教学过程中,城市和农村小学之间存在着不小的差距,例如:在教师方面,城市和农村的师资力量差距很大,城市教师学历普遍较高,农村教师学历过于偏低,教师专业素养不足,教学手段落后等等;学生方面,笔者所在的学校是农村小学,学生大部分时间都在学校,与城市学生的学习条件、氛围与环境相比差距更大。那么如何在现有的条件下有效地解决这些问题,主题教学法就是一种很好的策略。主题教学中的“主题”是指一定的教学时限内教学内容的核心,它既能够整合相关学习资源,又对教学诸要素起统摄作用。结合主题教学的理念,本研究对主题教学的内涵特征进行深入挖掘,总结出主题教学具有课程内容主题化、课程资源整合化等诸多特征,这些特征不仅与当下语文学科对学生能力提高的要求相适应,更主要的是与新出版的部编本小学语文教材的编写特点相契合。主题教学在小学古诗词教学中的应用,最主要起到两方面的作用:首先是颠覆了古诗词传统的教学方法,使古诗词教学目标更加明确、教学内容更加丰富,教学效率大大提高;其次是通过课上和课下对学生在古诗词方面学习活动的观察,能感觉到学生对古诗词的学习兴趣确实... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题研究的价值和意义
        (一)选题研究的价值
        (二)选题研究的意义
    二、研究综述
        (一)概念界定
        (二)小学古诗词教学综合研究
        (三)小学高年级古诗词主题教学研究
    三、研究对象、内容、思路和方法
        (一)研究对象
        (二)研究内容
        (三)研究思路
        (四)研究方法
第一章 农村小学高年级古诗词教学的现状分析
    第一节 教师在古诗词教学中存在的问题
        一、对农村小学教师的调查
        二、对教师存在问题的分析
    第二节 学生在古诗词教学中存在的问题
        一、对农村小学学生的调查
        二、对学生存在问题的分析
    第三节 主题教学对现存问题解决的可能性
        一、部编版语文教材鲜明的主题特点有利于教师素养的提升
        二、主题教学可以改变教师教法的单一
        三、古诗词内容的主题化使教学目标针对性更强
        四、古诗词篇章的整合化使课堂教学内容更丰富
        五、古诗词学习的结构化改变了单一的学法
        六、问题解决的互动化提升了学生对古诗词的学习兴趣
第二章 主题教学在小学高年级古诗词教学中地实施策略
    第一节 依据题材整理文本,以题材为教学主题
        一、古诗词的选文按照题材分类
        二、按题材学习古诗词,对农村学生更有利
        三、把题材当主题,进行教学设计
    第二节 依据意象整理文本,以意象为教学主题
        一、古诗词的选文按照意象分类
        二、农村的生活环境使学生对诸多意象的感知更深刻
        三、把意象当主题,进行教学设计
    第三节 依据作者整理文本,以作者为教学主题
        一、古诗词的选文按照作者分类
        二、结合作者学习古诗词,农村的学生感同身受更真切
        三、把作者当主题,进行教学设计
    第四节 依据类似情感整理文本,以情感为教学主题
        一、古诗词的选文按照情感分类
        二、农村学生对古诗词表达情感的理解更容易一些
        三、把情感当主题,进行教学设计
第三章 主题教学的策略在农村小学高年级古诗词教学中的实施及效果
    第一节 主题教学策略的实施过程
        一、主题教学策略在实施之前对小学高年级学生的检测
        二、主题教学策略在实施之后对小学高年级学生的检测
    第二节 主题教学策略在高杖子中心小学实施前后的效果对比分析
        一、对照组和实验组在主题教学实施前后的横向对比
        二、对照组和实验组在主题教学实施前后的纵向对比
        三、对照组和实验组在主题教学实施前后的效果对比总结
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3511221